Statut

Szkoły Podstawowej

1. świętej Kingi

w Popowicach

 

 

Statut został opracowany w oparciu o:

1. Ustawę z dnia 7 września 1991 o systemie oświaty (Dz. U. z 2016 r. poz. 1943, 1954, 1985, 2169 i z 2017 r. poz. 60, 949 i 1292 ).
2. Ustawę z dnia 14 grudnia 2016 Prawo oświatowe – tekst jednolity (Dz. U. z 2021 r. poz. 1082 ze zmianami ).
3. Ustawę z dnia 26 stycznia 1982 Karta Nauczyciela – tekst jednolity (Dz. U. z 2023r. poz. 984).

 

 

§ 1

 

Postanowienia ogólne

1. W skład Szkoły Podstawowej im. Świętej Kingi w Popowicach wchodzi:
   • Szkoła Podstawowa w Popowicach.
   • Oddział przedszkolny w Popowicach.
2. Ustalona przez Radę Gminy Stary Sącz pełna nazwa szkoły podstawowej brzmi: Szkoła Podstawowa Świętej Kingi w Popowicach
3. Siedzibą Szkoły Podstawowej jest budynek szkoły w Popowicach 115, w Gminie Stary Sącz.
4. Do obwodu szkolnego należą:
   • Szkoła Podstawowa – Popowice.
5. Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Stary Sącz z siedzibą w Starym Sączu, 33-330 Stary Sącz, ul. Stefana Batorego 25.
6. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Małopolski Kurator Oświaty w Krakowie z Delegaturą w Nowym Sączu.
7. Ilekroć w statucie jest mowa o:

• szkole – należy przez to rozumieć Szkołę Podstawową im. św. Kingi w Popowicach;
• organie prowadzącym – należy przez to rozumieć Gminę Stary Sącz;
• dyrektorze szkoły – należy przez to rozumieć Dyrektora Szkoły Podstawowej im. św. Kingi w Popowicach;
• nauczycielach – należy przez to rozumieć nauczycieli zatrudnionych w Szkole Podstawowej im. św. Kingi w Popowicach;
• rodzicach – należy przez to rozumieć także prawnych opiekunów dziecka oraz osoby (podmioty) sprawujące pieczę zastępczą nad dzieckiem;
• uczniach – należy przez to rozumieć uczniów Szkoły Podstawowej im. św. Kingi w Popowicach;
• dzieciach – należy przez to rozumieć dzieci uczęszczające do oddziału przedszkolnego przy Szkole Podstawowej im. św. Kingi w Popowicach;
• dzienniku – należy przez to rozumieć dziennik elektroniczny.

 

§2

Cele i zadania szkoły

 

 

1. Szkoła Podstawowa, oddział przedszkolny zapewniają uczniom/dzieciom pełen rozwój umysłowy, moralny, emocjonalny, fizyczny w zgodzie z ich potrzebami i możliwościami psychofizycznymi, w warunkach poszanowania ich godności osobistej oraz wolności światopoglądowej i wyznaniowej. W realizacji tego zadania szkoła respektuje zasady nauk pedagogicznych, przepisy prawa, a także zobowiązania, wynikające z Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka ONZ, Deklaracji Praw Dziecka ONZ oraz Konwencji o Prawach Dziecka przyjętej przez Zgromadzenia Ogólne ONZ w dniu 20 listopada 1989
2. Szkoła Podstawowa, oddział przedszkolny podejmują niezbędne działania w celu tworzenia optymalnych warunków  realizacji  działalności  dydaktycznej,  wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej, zapewnia każdemu dziecku/uczniowi warunki niezbędne do jego rozwoju, podnoszenia jakości pracy szkoły i jej rozwoju organizacyjnego. Dotyczą one:
   • efektów w zakresie kształcenia, wychowania i opieki oraz realizacji celów i zadań statutowych,
   • organizacji procesów kształcenia, wychowania i opieki,
   • tworzenia warunków do rozwoju i aktywności uczniów,
   • współpracy z rodzicami i środowiskiem lokalnym,
   • zarządzania szkołą.
3. Sposób wykonywania przez szkołę, oddział przedszkolny zadań, o których mowa w ust.1, uwzględnia optymalne warunki rozwoju dziecka/ucznia, zasady bezpieczeństwa oraz zasady promocji i ochrony zdrowia.
4. Umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do edukacji na dalszym etapie, uzyskania świadectwa ukończenia Szkoły Podstawowej oraz kontynuację kształcenia w szkołach ponadpodstawowych.
5. Zapewnia realizację podstaw programowych: wychowania przedszkolnego, kształcenia ogólnego poprzez szkolny zestaw programów nauczania.
6. Kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizowaniu celów i zasad określonych w ustawie poprzez  współpracę  z  rodziną,  kościołem,  środowiskiem  lokalnym i instytucjami wspierającymi rozwój i wychowanie dziecka.
7. Umożliwia dzieciom i uczniom podtrzymanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej poprzez:
   • organizowanie nauczania religii na podstawie obowiązujących przepisów,
   • realizację kalendarza obchodów rocznic, świąt kościelnych, państwowych i szkolnych takich jak:
     1. Rocznica Wybuchu II Wojny Światowej,
     2. Ślubowanie Klas Pierwszych,
     3. Rocznica Odzyskania Niepodległości,
     4. Uroczystości z okazji Świąt Bożego Narodzenia (opłatek, wspólne szkolne kolędowanie),
     5. Święto Patrona Szkoły,
     6. Rocznica Uchwalenia Konstytucji 3 Maja,
     7. Rozpoczęcie i zakończenie roku szkolnego udziałem we Mszy św.,
     8. Rekolekcje

 

8. Upowszechnia wiedzę ekologiczną oraz kształtuje właściwe postawy wobec problemów ochrony środowiska poprzez realizowanie programów edukacji ekologicznej.
9. Umożliwia rozwijanie zainteresowań dzieci/uczniów:
   • Prowadzi zajęcia rozwijające, badawcze, wspomagające rozwój umysłowy i emocjonalny,
   • prowadzi koła zainteresowań i zajęcia rekreacyjno – sportowe,
   • przygotowuje i umożliwia udział w konkursach przedmiotowych,
   • realizuje określone zadania wydane przez władze oświatowe w tym
10. Kształtuje umiejętności współdziałania i wspólnego podejmowania decyzji w sposób właściwy dla społeczeństwa demokratycznego poprzez:
    • prace w organizacjach młodzieżowych i samorządowych działających w szkole,
    • wpływanie na życie i działalność szkoły,
    • możliwość brania udziału w wybranych radach pedagogicznych przedstawicieli uczniów .
11. Udziela dzieciom/uczniom pomocy psychologiczno–
    • Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi w przedszkolu, szkole polega na rozpoznawaniu i zaspakajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia i czynników środowiskowych wpływających na jego funkcjonowanie w przedszkolu, szkole w celu wspierania potencjału dziecka.
    • Potrzeba objęcia ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną w oddziale przedszkolnym, szkole wynika w szczególności:
      1. z niepełnosprawności;
      2. z niedostosowania społecznego;
      3. z zagrożenia niedostosowaniem społecznym;
      4. z zaburzeń zachowania lub emocji;
      5. ze szczególnych uzdolnień;
      6. ze specyficznych trudności w uczeniu się;
      7. z deficytów kompetencji i zaburzeń sprawności językowych;
      8. z choroby przewlekłej;
      9. z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;
      10. z niepowodzeń szkolnych; z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego i kontaktami środowiskowymi;
      11. z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą.
    • Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana w oddziale przedszkolnym, szkole rodzicom uczniów i nauczycielom polega na wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększania efektywności pomocy udzielanej
    • Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej w oddziale przedszkolnym, szkole jest dobrowolne i nieodpłatne.
    • Pomoc psychologiczno-pedagogiczną organizuje dyrektor szkoły i oddziału przedszkolnego.
    • Pomocy psychologiczno-pedagogicznej w oddziale przedszkolnym, szkole udzielają uczniom nauczyciele, oraz specjaliści wykonujący w oddziale przedszkolnym, szkole zadania z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szczególności pedagog, logopeda, doradca zawodowy, terapeuta pedagogiczny i psycholog.
    • Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest organizowana i udzielana we współpracy z:

 

1. rodzicami uczniów;
2. poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi;
3. placówkami doskonalenia

• Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w oddziale przedszkolnym, w szkole jest udzielana z inicjatywy:
  1. ucznia;
  2. rodziców ucznia;
  3. dyrektora przedszkola, szkoły;
  4. nauczyciela, wychowawcy grupy wychowawczej lub specjalisty prowadzącego zajęcia z uczniem;
  5. higienistki szkolnej;
  6. poradni;
  7. pracownika socjalnego;
  8. asystenta rodziny;
  9. kuratora sądowego.
• W oddziale przedszkolnym pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w trakcie bieżącej pracy z uczniem oraz przez zintegrowane działania nauczycieli i specjalistów, a także w formie:
  1. zajęć rozwijających uzdolnienia;
  2. zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych, rozwijających kompetencje emocjonalno-społeczne oraz innych zajęć

o charakterze terapeutycznym;

1. zindywidualizowanej ścieżki realizacji obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego;
2. porad i konsultacji,
3. kształcenia

• W szkole pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w trakcie bieżącej pracy z uczniem oraz przez zintegrowane działania nauczycieli i specjalistów, a także formie:
  1. zajęć rozwijających uzdolnienia;
  2. zajęć rozwijających umiejętności uczenia się;
  3. zajęć dydaktyczno-wyrównawczych;
  4. zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych,

rozwijających kompetencje emocjonalno-społeczne oraz inny zajęć o charakterze terapeutycznym;

1. zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu (za organizację doradztwa zawodowego w klasach odpowiedzialny jest nauczyciel wykwalifikowany, który realizuje w/w zagadnienia w oparciu o Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego );
2. zindywidualizowanej ścieżki kształcenia;
3. porad i konsultacji,
4. kształcenia

12. Umożliwia uczniom realizowanie indywidualnych programów nauczania oraz ukończenie szkoły w indywidualnym
13. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno-wychowawczej szkoły są:

 

• obowiązkowe zajęcia edukacyjne, do których zalicza się zajęcia edukacyjne z zakresu kształcenia ogólnego;
• dodatkowe zajęcia edukacyjne, do których zalicza się religię, edukację zdrowotną;
• zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych;
• zajęcia prowadzone w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
• zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów w szczególności w celu kształtowania ich aktywności i kreatywności;
• zajęcia z zakresu doradztwa zawodowego:

Zajęcia te prowadzone są przez doradcę zawodowego w klasie VII i VIII szkoły podstawowej w oparciu o przygotowany program zajęć z zakresu doradztwa zawodowego. W/w program opracowuje nauczyciel prowadzący te zajęcia i jest dopuszczany do użytku szkolnego przez dyrektora szkoły.

14. Działalność edukacyjną Szkoły Podstawowej określają między innymi:
    • Szkolny Zestaw Programów Nauczania dla Szkoły Podstawowej i oddziału przedszkolnego;
    • Szkolny Zestaw Podręczników i Materiałów Ćwiczeniowych dla Szkoły Podstawowej;
    • Program Wychowawczo-
15. Program Wychowawczo-Profilaktyczny, o którym mowa w ust. 15 pkt 3, uchwala Rada Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.
16. Uwzględniając Program Wychowawczo-Profilaktyczny, szkoła realizuje zadania opiekuńcze odpowiednio do wieku uczniów i potrzeb środowiskowych, z uwzględnieniem obowiązujących w szkołach ogólnych przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy; w szczególności dotyczy to:
    • sprawowania opieki nad uczniami podczas zajęć edukacyjnych obowiązkowych, dodatkowych i pozalekcyjnych, polegającej na:
      1. zapewnieniu przez dyrektora i nauczycieli bezpiecznych i higienicznych warunków nauki podczas pobytu dzieci na terenie szkoły;
      2. ponoszeniu pełnej odpowiedzialności za zdrowie uczniów przez nauczyciela prowadzącego zajęcia, od momentu ich rozpoczęcia do zakończenia, tzn. przekazanie uczniów innemu nauczycielowi lub ich wyjścia do domu;
      3. uniemożliwianiu uczniom bezpośredniego dostępu do substancji szkodliwych dla zdrowia;
      4. sprawdzaniu przez nauczyciela stanu technicznego sprzętu, urządzeń sportowych i technicznych;
      5. opracowaniu regulaminów pracowni i dbaniu o ich ścisłe przestrzeganie przez uczniów;
      6. prowadzeniu pogadanek i ćwiczeń wyjaśniających uczniom, jak należy się zachować w przypadku konieczności przeprowadzenia ewakuacji;
      7. zwolnienie z lekcji może nastąpić na pisemną, przez dziennik elektroniczny lub ustną prośbę rodzica w przypadkach ważnych i uzasadnionych wyłącznie przez odbiór osobisty po wpisaniu do rejestru zwolnień;
      8. objęcie budynku szkoły oraz terenu szkolnego monitoringiem
    • sprawowania opieki nad uczniami podczas zajęć realizowanych poza terenem szkoły lub w czasie wycieczek organizowanych przez szkołę zgodnie z obowiązującymi w tym zakresie przepisami, przy uwzględnieniu następujących zasad:
      1. za pełne bezpieczeństwo uczestników zajęć lub wycieczki, od momentu ich (jej) rozpoczęcia aż do zakończenia, odpowiada nauczyciel prowadzący zajęcia (kierownik wycieczki), przy współodpowiedzialności pozostałych opiekunów;

 

1. uczestnicy wycieczki muszą być ubezpieczeni i objęci odpowiednią ilością opiekunów;
2. uczestnikom wycieczki lub zawodów sportowych należy zapewnić podstawową opiekę sanitarną;
3. trasa wycieczki, jak również rodzaj     zajęć sportowych, muszą być dostosowane do wieku i możliwości uczestników;
4. podczas wycieczki opiekun może przekazać jej uczestnika pod opiekę osób trzecich tylko na wyraźną pisemną prośbę rodzica;
5. rodzice biorą odpowiedzialność za bezpieczne dotarcie dziecka do szkoły oraz jego odbiór po zakończonej wycieczce.

• organizowania i pełnienia dyżurów nauczycielskich w szkole:
  1. dyżury nauczycielskie pełnione są wg ustalonego planu i regulaminu;
  2. nauczyciel dyżurny odpowiada za bezpieczeństwo uczniów podczas przerw, jak również przed i po zakończeniu lekcji;
  3. nauczyciel dyżurujący odpowiada za utrzymanie należytego ładu i porządku podczas przerw oraz przed i po zakończeniu lekcji;
  4. nauczyciel dyżurny sprawdza wizualnie stan pomieszczeń i instalacji, zabezpieczając miejsca zagrożeń i informuje o nich
• Szkoła sprawuje indywidualną opiekę nad uczniami i wychowankami oddziału przedszkolnego, uczniami z zaburzeniami rozwojowymi, uszkodzeniami narządów: ruchu, słuchu i wzroku, poprzez:
  1. otaczanie ich szczególną opieką;
  2. zobowiązanie rodziców do zapewnienia opieki nad dziećmi oddziału przedszkolnego w drodze do szkoły i ze szkoły do domu poprzez osobiste odebranie dziecka lub złożenie pisemnego oświadczenia upoważniającego do odbioru dziecka z oddziału przedszkolnego. Osobą odbierającą może być również rodzeństwo powyżej 10 roku życia;
  3. wnikliwe rozpoznawanie osobowości najmłodszych podopiecznych, a w razie potrzeby podejmowanie stosownych działań;
  4. stwarzanie im odpowiednich warunków nauki;
  5. indywidualne traktowanie ich na zajęciach;
  6. tworzenie serdecznej atmosfery i organizowanie pomocy koleżeńskiej,
  7. nauczanie indywidualne, którym objęta jest młodzież w stosunku do której publiczna (także niepubliczna) poradnia psychologiczno – pedagogiczna lub inna poradnia specjalistyczna publiczna (również niepubliczna) orzekła taką formę kształcenia. Nauczanie jest organizowane w Domu dziecka, w wymiarze zgodnym z przepisami prawa. Dziecko objęte nauczaniem indywidualnym pozostaje uczniem szkoły podstawowej;
  8. wczesne wspomaganie rozwoju dziecka;
  9. zajęcia logopedyczne;
  10. indywidualny program lub tok nauki uczeń może realizować na każdym etapie edukacyjnym;
  11. zajęcia o charakterze terapeutycznym;
  12. zajęcia rewalidacyjne;
  13. zajęcia korekcyjno – kompensacyjne;
  14. zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze;
  15. zindywidualizowaną ścieżkę kształcenia;
  16. kształcenie

 

• Szkoła realizuje zadania opiekuńcze dla uczniów, którym z powodów warunków rodzinnych lub losowych potrzebne są szczególne formy opieki, w tym stała lub doraźna pomoc materialna.

17. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu nauczycielowi prowadzącemu zajęcia w tym oddziale, zwanemu dalej „wychowawcą”.
18. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności obowiązki wychowawcy oddziału pełni w zasadzie ten sam nauczyciel przez cały tok kształcenia na danym etapie. Czyli oddziały kl. I – III, IV – VIII szkoły podstawowej. W wyjątkowych sytuacjach:
    • rodzice i uczniowie mogą wpływać na dobór lub zmianę nauczyciela, któremu dyrektor powierza zadania wychowawcy;
    • rodzice lub uczniowie każdej klasy mogą występować do dyrektora ze stosownymi wnioskami, które powinny być przyjęte zwykłą większością głosów, przy obecności 2/3 wnioskującej społeczności klasowej;
    • wnioski w sprawie przydzielenia zadań wychowawcy lub zmian w tym zakresie, po przedstawieniu Radzie Pedagogicznej, będą uwzględniane przy opracowywaniu rocznych przydziałów wychowawstw; w szczególnie uzasadnionych przypadkach zmiana wychowawcy może nastąpić po zakończeniu półrocza.
19. W celu dobrego współdziałania rodziców, uczniów oraz nauczycieli i wychowawców organizuje się w szkole indywidualne konsultacje pracowników pedagogicznych w wymiarze 1 godziny tygodniowo zgodnie z harmonogramem.
20. Uczeń w czasie indywidualnych konsultacji ma prawo do uzyskania pomocy od nauczyciela przedmiotu w zakresie napotkanych przez niego trudności lub rozwijania jego mocnych stron. Uczeń w tym czasie ma prawo do konsultacji ze specjalistami zatrudnionymi w szkole.
21. Podczas indywidualnych konsultacji rodzice maja prawo do:
    • zapoznania się z zadaniami i zamierzeniami dydaktyczno – wychowawczymi w danej klasie i całej szkole oraz z przepisami dotyczącymi oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów,
    • uzyskania rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego zachowania, postępów i przyczyn trudności w nauce,
    • uzyskiwania porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swoich dzieci,
    • uzyskiwania informacji oraz porad od pedagoga, pedagoga specjalnego, logopedy,
    • wyrażania i przekazywania dyrektorowi szkoły opinii na temat pracy szkoły.

 

Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego

 

• 3

 

1. Ocenianiu podlegają :
   • osiągnięcia edukacyjne ucznia;
   • zachowanie
2. Uczeń w trakcie nauki w szkole otrzymuje oceny:
   • bieżące;
   • klasyfikacyjne:
     1. śródroczne i roczne;
     2. końcowe.

 

§ 4

 

 

1. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do:
   • wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego;
   • wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów
2. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę oddziału, nauczycieli oraz uczniów danego oddziału stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków określonych w statucie szkoły.

 

 

§ 5

 

1. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
   • informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie;
   • udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć;
   • udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju;
   • motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
   • dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz szczególnych uzdolnieniach ucznia;
   • umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno – wychowawczej;
2. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
   • formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
   • ustalenie kryteriów oceniania zachowania;
   • ustalenie ocen bieżących, śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, a także śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
   • przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;
   • ustalenie warunków i trybu otrzymania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
   • ustalenie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia.
3. Zasady oceniania z religii regulują odrębne przepisy.

 

§ 6

1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów na pierwszych zajęciach oraz ich rodziców poprzez dziennik (do 15 września) o:
   • wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;
   • sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
   • warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych.
2. Wychowawca oddziału, na początku każdego roku szkolnego, informuje uczniów na pierwszych zajęciach z wychowawcą oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) na pierwszym spotkaniu w szkole o:
   • warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania;
   • warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
3. Postępowanie, o którym mowa w ust. 1 i 2, zostaje udokumentowane poprzez zapis w dzienniku oraz sporządzenie notatki, którą podpisują obecni na zebraniu rodzice. Podpis rodzica jest potwierdzeniem faktu zapoznania się z informacjami zawartymi w ust.1 i 2.
4. Oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców (prawnych opiekunów).
5. Nauczyciel na prośbę ucznia lub rodzica (prawnego opiekuna) uzasadnia ustalone oceny bieżące, śródroczne i roczne z poszczególnych przedmiotów. Uzasadnienie, o którym mowa wyrażone jest w formie ustnej, zawierającej informacje na temat jakie uczeń zdobył wiadomości i umiejętności, a co jeszcze powinien poprawić, aby osiągnąć wyższą ocenę.
6. Sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia są udostępniane do wglądu uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) na terenie szkoły, na zasadach określonych przez
7. Nauczyciel jest zobowiązany indywidualizować pracę z uczniem na zajęciach edukacyjnych odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.
8. Nauczyciel jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.
9. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub indywidualnego nauczania, dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia. Dostosowanie, o którym mowa następuje na podstawie opracowanego dla ucznia indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego (IPET) uwzględniając zalecenia zawarte w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego.
10. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki, muzyki i zajęć artystycznych należy przede wszystkim brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego – także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.

§ 7

 

1. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych lub informatyki na podstawie opinii o braku możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza na czas określony w tej opinii;
   • dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach  wychowania  fizycznego,  na  podstawie  opinii  o  ograniczonych

 

możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń. W takim przypadku uczeń zobowiązany jest przebywać i brać udział w zajęciach z grupą;

• jeżeli zajęcia o których mowa w ust. 1 są na początku lub na końcu planu zajęć dyrektor szkoły na pisemny wniosek rodzica zezwala na wcześniejsze opuszczenie budynku szkoły lub późniejsze przybycie do szkoły. Natomiast jeżeli zajęcia są w środku planu lekcji zwolniony uczeń przebywa z grupą na zajęciach lub objęty jest opieką świetlicową.

2. Dyrektor, na wniosek rodziców oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego nowożytnego.
3. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania, z którego wynika potrzeba zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego nowożytnego, zwolnienie z nauki tego języka obcego nowożytnego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
4. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji z zajęć o których mowa w ust. 1 uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.

 

§ 8

1. Uczeń podlega klasyfikacji:
   • śródrocznej i rocznej;
   • końcowej.
2. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia oraz ustaleniu – według skali określonej w 10 ust. 1 i § 11 pust. 3 – śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z tych zajęć i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
3. Klasyfikacja śródroczna i roczna ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym polega na okresowym (rocznym) podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania z uwzględnieniem Indywidualnego Programu Edukacyjno-Terapeutycznego opracowanego według odrębnych przepisów. Oceny te są ocenami opisowymi.
4. Uczeń z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym uczęszczający do szkoły ogólnodostępnej uczestniczy w zajęciach z klasą, realizując kształcenie na podstawie IPET. Organizacja jego nauczania oparta jest na odrębnej podstawie programowej (podstawa programowa kształcenia ogólnego dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym) oraz odrębnym ramowym planie nauczania (ramowy plan nauczania dla szkoły specjalnej dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym). Nauczyciel prowadzący zajęcia w klasie realizuje więc równolegle dwie podstawy programowe związane z dwoma ramowymi planami nauczania.
5. Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się jeden raz w ciągu roku szkolnego w terminie do końca stycznia, a jeżeli ferie zimowe rozpoczynają się w styczniu to do ostatniego piątku przed feriami.
6. Jeden tydzień przed śródroczną radą klasyfikacyjną nauczyciele informują uczniów o śródrocznych ocenach klasyfikacyjnych, z zajęć edukacyjnych oraz ocenie klasyfikacyjnej zachowania dokumentując to wpisem oceny do dziennika
7. Organizuje się śródroczną wywiadówkę, na której wychowawca informuje rodziców (prawnych opiekunów) ucznia o śródrocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania.
8. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki, szkoła w miarę możliwości stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków, poprzez organizację dodatkowych zajęć dla ucznia.
9. W klasach I – III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych i zachowania są ocenami opisowymi.

§ 9

 

1. Klasyfikacja roczna, polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z tych zajęć i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania według skali określonej w § 10 ust. 1 i § 11 ust.3.
2. W klasach I – III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są ocenami opisowymi i znajdują się w dzienniku lekcyjnym, arkuszach ocen ucznia i na świadectwie ucznia. Oceny bieżącego oceniania zapisuje się wg skali przyjętej w szkole:
   • roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych w klasach I – III uwzględnia poziom opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień.
3. Ocena klasyfikacyjna musi wynikać z udokumentowanego, bieżącego oceniania ucznia. Liczba ocen bieżących w okresie z poszczególnych zajęć edukacyjnych, nie może być niższa od 3 – gdy zajęć edukacyjnych jest 1 godzina tygodniowo, 5 –gdy zajęć edukacyjnych jest 2 lub 3 godziny tygodniowo. W przypadku, gdy zajęć edukacyjnych jest więcej niż 3 godziny tygodniowo, nie może być niższa od 8.
4. Uczniowi można ustalić ocenę klasyfikacyjną z mniejszej ilości ocen bieżących, jeśli zaistniały szczególnie uzasadnione przyczyny uniemożliwiające systematyczne ocenianie, ustalonych podczas różnorodnych form kontroli poziomu wiedzy czy umiejętności.
5.  

WZÓR POWIADOMIENIA

• O przewidywanej rocznej niedostatecznej ocenie klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych oraz nagannej ocenie klasyfikacyjnej zachowania nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy informują ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) na miesiąc przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej. Wychowawca klasy sporządza zawiadomienie wg wzoru w ilości 2 kopii. Wychowawca przekazuje zawiadomienie rodzicowi (prawnemu opiekunowi) osobiście w szkole lub przez dziecko rodzica. Rodzic ma obowiązek podpisać zawiadomienie. Jedna kopia wraca do wychowawcy w celu potwierdzenia rodzica o zapoznaniu się z informacją.

6. Jeden tydzień przed zebraniem rady klasyfikacyjnej nauczyciele informują uczniów i wpisują w odpowiednim miejscu w dzienniku przewidywane roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, a wychowawcy roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania. Wychowawca poprzez dziennik elektroniczny informuje rodziców (prawnych opiekunów) o obowiązku zapoznania się z przewidywanymi rocznymi ocenami klasyfikacyjnymi z zajęć edukacyjnych oraz rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania. Odczytanie w/w wiadomości w dzienniku elektronicznym jest równoznaczne z zapoznaniem się z Informacja ta w ciągu dwóch dni musi być odczytana przez rodziców (prawnych opiekunów). W przypadku, gdy rodzic (prawny opiekun) nie odczyta wiadomości, wychowawca telefonicznie informuje rodzica o ocenach dziecka. Jeżeli rodzić nie odbiera telefonu od wychowawcy, wtedy wysyła się informację pocztą (za potwierdzeniem odbioru).
7. Po ustaleniu przez nauczyciela przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, uczeń może ubiegać się o uzyskanie oceny wyższej z zachowaniem następujących procedur:
   • wychowawca klasy na początku roku szkolnego informuje rodziców o procedurach otrzymania ocen wyższych niż przewidywane:
   • prawo otrzymania oceny wyższej niż przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna z obowiązkowych zajęć edukacyjnych przysługuje uczniowi, który:
8. ma usprawiedliwione nieobecności na zajęciach przedmiotu;
9. przystępował do wszystkich przewidzianych przez nauczyciela sprawdzianów i prac pisemnych, wyjątkiem jest przypadek losowy (tragedia rodzinna, wypadek) lub choroba powyżej miesiąca;
10. skorzystał z wszystkich oferowanych przez nauczyciela form poprawy.
    • warunkiem ubiegania się o ocenę wyższą od przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych zajęć edukacyjnych jest złożenie przez rodziców pisemnego wniosku z uzasadnieniem do dyrektora w terminie do dwóch dni od daty powiadomienia o przewidywanej ocenie;
    • nauczyciel danego przedmiotu sprawdza i potwierdza podpisem, czy dany uczeń spełnia wymagania dające mu prawo ubiegania się o ocenę wyższą od
    • uczniowi, który poprawia przysługuje prawo do otrzymania oceny o jeden stopień wyższej.
    • formę sprawdzania wiadomości i umiejętności ucznia ubiegającego się o ocenę wyższą od przewidywanej, określają nauczyciele w informacji przekazywanej uczniom na początku roku szkolnego;
    • ustalona ponownie ocena nie może być niższa od poprzednio proponowanej;
    • ustalona w tym trybie postępowania ocena klasyfikacyjna jest ostateczna.
    • postępowanie jest zakończone protokołem;
    • uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić nie później, niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych zastrzeżenia do dyrektora, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tych ocen;
    • dyrektor bada zasadność odwołania i podejmuje określoną ustawą decyzję.
11. Po uzyskaniu informacji o przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania, uczeń lub jego rodzice mają prawo wnioskować o ustalenie oceny wyższej niż przewidywana z zachowaniem następujących procedur:

• wychowawca klasy na początku roku szkolnego informuje rodziców o procedurach otrzymania ocen wyższych niż przewidywane;
• prawo otrzymania oceny wyższej niż przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania przysługuje uczniowi, który nie otrzymał nagany dyrektora szkoły;
• uczeń lub jego rodzic składają pisemną prośbę wraz z uzasadnieniem do wychowawcy klasy w ciągu 2 dni roboczych od daty zapoznania się z przewidywaną roczną oceną klasyfikacyjną;
• prośbę rozpatruje wychowawca klasy wraz z dyrektorem po konsultacji z nauczycielami uczącymi ucznia oraz po ponownym przeanalizowaniu kryteriów oceniania zachowania, podejmuje decyzję o zmianie oceny lub jej pozostawieniu;
• wychowawca klasy informuje wnioskodawcę o podjętej decyzji i uzasadnia ją w formie ustnej lub pisemnej nie później niż na 3 dni przed rocznym zebraniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej;
• ustalona w tym trybie postępowania ocena klasyfikacyjna jest ostateczna;
• postępowanie jest zakończone protokołem;
• uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić nie później, niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych zastrzeżenia do dyrektora, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tych ocen;
• dyrektor bada zasadność odwołania i podejmuje określoną ustawą decyzję.

9. Ustalona przez nauczyciela końcoworoczna niedostateczna ocena klasyfikacyjna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego.
10. Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne.
11. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.
12. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie maja wpływu na ocenę klasyfikacyjną
13. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
    1. oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
    2. promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenia szkoły.

 

§ 10

 

1. Oceny bieżące, oceny klasyfikacyjne śródroczne i końcoworoczne w klasach IV – VIII szkoły podstawowej ustala się według następującej skali:
   • stopień celujący – 6
   • stopień bardzo dobry – 5
   • stopień dobry – 4
   • stopień dostateczny – 3
   • stopień dopuszczający – 2
   • stopień niedostateczny – 1
2. Ponadto każdy nauczyciel może ustalić własne kryteria oceniania aktywności.
3. W klasach I – III szkoły podstawowej oceny bieżące z obowiązkowych zajęć edukacyjnych wyrażone są za pomocą stopni wg następującej skali:
   • stopień celujący – 6
   • stopień bardzo dobry – 5

 

3) stopień dobry	–	4
4) stopień dostateczny	–	3
5) stopień dopuszczający	–	2
6) stopień niedostateczny	–	1

4. Ustala się następujące kryteria ocen:
   • stopień celujący otrzymuje uczeń, który w danej klasie:
     1. opanował w całości wiedzę i umiejętności wynikające z podstawy programowej i realizowanego przez nauczyciela programu nauczania,
     2. osiągnięcia jego są oryginalne i twórcze oraz wskazują na dużą samodzielność w ich uzyskaniu,
     3. proponuje nietypowe rozwiązania problemów lub zadań oraz biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami.
   • stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który w danej klasie:
     1. posiada wiedzę i umiejętności w stopniu bardzo dobrym wynikające z podstawy programowej i programu nauczania przewidzianego dla danej klasy;
     2. sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte w podstawie programowej i programie nauczania, potrafi je zastosować do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach.
   • stopień dobry otrzymuje uczeń, który w danej klasie:
     1. opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie na poziomie umożliwiającym mu samodzielne rozwiązywanie lub wykonywanie typowych zadań teoretycznych lub praktycznych.
   • stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który w danej klasie:
     1. opanował wiadomości i umiejętności programowe najważniejsze, proste, przystępne, o niewielkim stopniu trudności;
     2. rozwiązuje samodzielnie  typowe  zadania  teoretyczne  lub  praktyczne o niewielkim stopniu trudności.
   • stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który w danej klasie:
     1. posiada wiadomości i umiejętności niezbędne do uczenia się danego przedmiotu w toku dalszej nauki;
     2. rozwiązuje zadania teoretyczne lub praktyczne, typowe, o niewielkim stopniu trudności, przy pomocy nauczyciela.
   • Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który w danej klasie:
     1. nie spełnia wymagań koniecznych na ocenę dopuszczającą, nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej w sposób pozwalający na kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, nie jest w stanie rozwiązać lub wykonać zadań o elementarnym stopniu trudności.

5. Uczeń może pisać do trzech pisemnych sprawdzianów w ciągu tygodnia, a jednego w ciągu dnia (sprawdziany te mają być zapowiedziane co najmniej z tygodniowym wyprzedzeniem).
6. Uczeń może poprawić każdą ocenę w terminie do dwóch tygodni od daty wpisania oceny do dziennika. Formę poprawy ustala nauczyciel.
7. Kartkówka może obejmować materiał z trzech ostatnich lekcji (nie musi być zapowiedziana).
8. W szkole stosuje się następujące sposoby sprawdzania wiadomości i umiejętności:
   • zadawanie uczniom pytań w czasie lekcji,
   • dyskusja w zespole klasowym,
   • obserwacja uczniów w czasie lekcji,
   • opowiadania, recytacje i deklamacje,
   • sprawdziany, klasówki, testy oraz prace klasowe,
   • projekty,
   • ćwiczenia praktyczne i testy sprawnościowe,
   • komponowanie i odtwarzanie utworów muzycznych,
   • konkursy i prezentacje, wytwory pracy,
   • karty pracy ucznia,
   • dopuszcza się możliwość ustalenia innych sposobów sprawdzenia osiągnięć edukacyjnych ucznia ustalonych przez nauczyciela i wynikających ze specyfiki danych zajęć edukacyjnych umieszczonych w przedmiotowych zasadach oceniania,
   • w okresie kształcenia na odległość dokonuje się oceny postępów w nauce na podstawie przesłanych prac drogą elektroniczną oraz aktywności ucznia w czasie zajęć online. Dopuszczone jest też przeprowadzanie testów i sprawdzianów online. Informacją zwrotną dla ucznia i rodzica jest wpisanie oceny w dzienniku elektronicznym oraz w razie potrzeby przekazanie wskazówek do dalszej pracy drogą elektroniczną,
   • sprawdzenie wiadomości i umiejętności w czasie nauki na odległość odbywać się będzie zgodnie ze sposobami ustalonymi przez nauczycieli danych przedmiotów wynikających z ich specyfiki.

§ 11

 

 

1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
   • wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
   • postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
   • dbałość o honor i tradycje szkoły;
   • dbałość o piękno mowy ojczystej;
   • dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
   • godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
   • okazywanie szacunku innym
2. Kryteria oceniania:
   • bieżące ocenianie uczniów jest odnotowane w module uwagi w dzienniku lekcyjnym;
   • zapisy w module uwagi są podstawą do ustalenia przez wychowawcę bieżących ocen zachowania wpisywanych do dziennika raz w miesiącu;
   • do obniżenia uczniowi oceny zachowania (do nieodpowiedniej i nagannej) wystarczy naruszenie przez niego jednego z kryteriów na tę ocenę. W przypadku, gdy uczeń otrzyma jeden raz w ciągu półrocza ocenę naganną zachowania, nie może otrzymać oceny zachowania wyższej niż dobra. W przypadku, gdy uczeń otrzymał dwa razy w ciągu roku ocenę naganną zachowania, nie może otrzymać oceny wyższej niż poprawna. Jeżeli uczeń otrzymał trzy razy ocenę zachowania naganną, nie może otrzymać ceny wyższej nić ocena W indywidualnych i uzasadnionych przypadkach wychowawca ma prawo obniżyć lub podnieść uczniowi ocenę zachowania.
   • roczną (śródroczną) ocenę zachowania ustala wychowawca po zasięgnięciu opinii ucznia (samoocena), nauczycieli oraz zespołu klasowego.
   • jeżeli uczeń z obszaru wywiązywanie się z obowiązków ucznia notorycznie narusza dyscyplinę na lekcji ( powyżej 3 uwag) nie może otrzymać oceny miesięcznej wyższej niż dobra, mimo innych pozytywnych wpisów w poszczególnych obszarach;
   • w sytuacji zdalnego nauczania uczeń wywiązuje się z obowiązków nałożonych na niego przez nauczyciela prowadzącego dany przedmiot.
3. Śródroczną (roczną) ocenę klasyfikacyjną zachowania, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, ustala się według następującej skali:
   • wzorowe;
   • bardzo dobre;
   • dobre;
   • poprawne;
   • nieodpowiednie;
   • naganne, z zastrzeżeniem 7.
4. W klasach I-III szkoły podstawowej w poszczególnych miesiącach ocenia się zachowanie zgodnie z przyjętymi kryteriami zachowania. Ocena odnotowywana jest w dzienniku elektronicznym. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania w klasach I-III szkoły podstawowej są ocenami opisowymi.
5. Kryteria ocen zachowania:
   • Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:
     1. w sposób wzorowy wywiązuje się z obowiązków określonych w statucie Szkoły oraz szkolnych regulaminach, rzetelnie wypełnia polecenia nauczycieli i innych pracowników szkoły;
     2. zawsze odrabia zadania domowe, ma wymagane przybory, wykazuje się pracowitością i sumiennością w przygotowaniu do lekcji;
     3. na lekcjach zawsze jest zdyscyplinowany, stosuje się do obowiązujących zasad, wykazuje się aktywnością,
     4. z własnej inicjatywy rozwija swoje zainteresowania i uzdolnienia;
     5. opuszcza lekcje tylko z bardzo ważnych przyczyn (choroba, zdarzenie losowe) i w terminie dostarcza usprawiedliwienia wszystkich nieobecności,
     6. nie spóźnia się na lekcje;
     7. wykazuje się kulturą osobistą (m.in. zawsze przestrzega norm językowych – nie używa wulgaryzmów, właściwie reaguje na używanie wulgaryzmów przez kolegów, a jego

strój/wygląd zawsze jest zgodny z wymogami określonymi w statucie Szkoły);

1. szanuje mienie Szkoły, dba o czystość na jej terenie;
2. chętnie, często z własnej inicjatywy, uczestniczy w pracach na rzecz klasy i Szkoły (praca w samorządzie klasowym i szkolnym, udział w akademiach, praca społeczna, reprezentowanie Szkoły w konkursach/zawodach);
3. szanuje godność innych osób, właściwie reaguje na krzywdę wyrządzaną kolegom, inni uczniowie mogą liczyć na jego pomoc (np. w nauce);
4. troszczy się o bezpieczeństwo i zdrowie swoje oraz innych osób.
5. troszczy się o miejsca pamięci narodowej, uczestniczy lub pomaga w uroczystościach patriotycznych, godnie reprezentuje szkołę na zewnątrz, posiada wiadomości związane z patronem szkoły

• ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
  1. wywiązuje się z obowiązków określonych w statucie Szkoły oraz szkolnych regulaminach, wypełnia polecenia nauczycieli i innych pracowników Szkoły;
  2. odrabia zadania domowe, ma wymagane przybory, wykazuje się pracowitością i sumiennością w przygotowaniu do lekcji;
  3. na lekcjach zawsze jest zdyscyplinowany, stosuje się do obowiązujących zasad;
  4. podejmuje z własnej inicjatywy działania mające na celu rozwój swoich zainteresowań i uzdolnień (uczestniczy w konkursach/zawodach sportowych);
  5. opuszcza lekcje tylko z bardzo ważnych przyczyn (choroba, zdarzenie losowe) i w terminie dostarcza usprawiedliwienia wszystkich nieobecności;
  6. stara się nie spóźniać na lekcje;
  7. wykazuje się kulturą osobistą (m.in. przestrzega norm językowych – nie używa wulgaryzmów, właściwie reaguje na używanie wulgaryzmów przez kolegów, a jego strój/wygląd jest zgodny

z wymogami określonymi w statucie Szkoły);

1. szanuje mienie szkoły, dba o czystość na jej terenie (m.in. wywiązuje się obowiązków dyżurnego);
2. podejmuje się zleconych przez nauczyciela prac na rzecz klasy i Szkoły (praca w samorządzie klasowym i szkolnym, udział w akademiach, praca społeczna, reprezentowanie Szkoły w konkursach/zawodach);
3. szanuje godność innych osób, właściwie reaguje na krzywdę wyrządzaną kolegom;
4. troszczy się o bezpieczeństwo i zdrowie swoje oraz innych osób.
5. troszczy się o miejsca pamięci narodowej, uczestniczy w uroczystościach patriotycznych, godnie reprezentuje szkołę na zewnątrz, posiada wiadomości związane z patronem szkoły

• ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
  1. na ogół wywiązuje się z obowiązków określonych w statucie Szkoły i szkolnych regulaminach, wypełnia polecenia nauczycieli i innych pracowników Szkoły;
  2. przeważnie odrabia zadania domowe, ma wymagane przybory, przygotowuje się do lekcji;
  3. na lekcjach na ogół jest zdyscyplinowany, stosuje się do obowiązujących zasad;
  4. lekcje opuszcza przeważnie z ważnych przyczyn i stara się w terminie dostarczać usprawiedliwienia nieobecności;
  5. stara się nie spóźniać na lekcje;
  6. na ogół wykazuje się kulturą osobistą (m.in. stara się przestrzegać norm językowych – nie używać wulgaryzmów, przeważnie właściwie reaguje na używanie wulgaryzmów przez kolegów, a jego strój/wygląd nie odbiega zbytnio od wymogów określonych w

statucie szkoły);

1. szanuje mienie szkoły, na ogół dba o czystość na jej terenie (m.in. przeważnie wywiązuje się obowiązków dyżurnego);
2. na ogół angażuje się w prace na rzecz klasy i Szkoły;
3. stara się nie naruszać godności innych osób i reagować na krzywdę wyrządzaną kolegom;
4. troszczy się o bezpieczeństwo zdrowie swoje oraz innych osób.
5. troszczy się o miejsca pamięci narodowej, właściwie zachowuje się na uroczystościach patriotycznych, okazuje szacunek dla symboli szkolnych i patrona szkoły

• ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który niekiedy:
  1. uchybia obowiązkom ucznia określonym w statucie Szkoły oraz szkolnych regulaminach, nie wypełnia poleceń nauczycieli i innych pracowników Szkoły;
  2. nie przynosi na lekcje wymaganych przyborów, bywa nieprzygotowany do lekcji;
  3. przeszkadza w prowadzeniu lekcji i nie stosuje się do obowiązujących na zajęciach zasad;
  4. lekcje opuszcza z błahych przyczyn, często nie usprawiedliwia nieobecności w terminie;
  5. często spóźnia się na lekcje;
  6. zachowuje się niekulturalnie (m.in. sporadycznie używa wulgaryzmów, a jego reakcje na używanie wulgaryzmów przez kolegów bywają niewłaściwe, czasami jego

strój/wygląd wyraźnie odbiega od wymogów określonych w statucie);

1. zdarza mu się nie dbać o mienie szkoły, niekiedy wprowadza nieporządek i zaniedbuje obowiązki dyżurnego;
2. rzadko angażuje się w prace na rzecz klasy i Szkoły;
3. narusza godność innych osób i nie reaguje na krzywdę wyrządzaną kolegom;
4. zachowuje się w sposób zagrażający bezpieczeństwu swojemu i innych osób;
5. w miarę możliwości dba o honor szkoły, szanuje jej

• ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:
  1. dość często uchybia obowiązkom ucznia określonym w statucie Szkoły oraz szkolnych regulaminach, nie wypełnia poleceń nauczycieli i innych pracowników Szkoły;
  2. dość często nie odrabia zadań domowych, nie przynosi na lekcje wymaganych przyborów, nie przygotowuje się do lekcji;
  3. przeszkadza w prowadzeniu lekcji i nie stosuje się do obowiązujących na zajęciach zasad;
  4. lekcje opuszcza z błahych przyczyn, ma nieusprawiedliwione nieobecności, dopuszcza się wagarów;
  5. często spóźnia się na lekcje;
  6. zachowuje się niekulturalnie (używa wulgaryzmów i nie zwraca uwagi na używanie wulgaryzmów przez kolegów, jego strój/wygląd dość często obiega od wymogów określonych w statucie);
  7. niekiedy dopuszcza się aktów dewastacji mienia szkoły, często wprowadza nieporządek i zaniedbuje obowiązki dyżurnego;
  8. sporadycznie angażuje się w prace na rzecz klasy i Szkoły;
  9. dopuszcza się aktów agresji i przemocy, dość często narusza godność innych osób, nie reaguje na krzywdę wyrządzaną kolegom;
  10. sięga po środki odurzające, często nie dba o bezpieczeństwo swoje i innych;

• lekceważąco odnosi się do szkoły, jej społeczności, ceremoniału i tradycji, zachowuje się nieodpowiednio podczas śpiewu hymnu narodowego w obecności sztandaru.

• ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:
  1. rażąco uchybia obowiązkom ucznia określonym w statucie Szkoły oraz szkolnych regulaminach, nie wypełnia poleceń nauczycieli i innych pracowników Szkoły;
  2. często nie odrabia zadań domowych, nie przynosi na lekcje wymaganych przyborów, nie przygotowuje się do lekcji;
  3. notorycznie przeszkadza w prowadzeniu lekcji i nie stosuje się do obowiązujących na zajęciach zasad;
  4. ma nieusprawiedliwione nieobecności, wagaruje;
  5. notorycznie spóźnia się na lekcje;
  6. bardzo często zachowuje się niekulturalnie (używa wulgaryzmów i nie zwraca uwagi na używanie wulgaryzmów przez kolegów, jego strój/wygląd rażąco obiega od wymogów określonych w statucie) g) dopuszcza się aktów dewastacji mienia Szkoły, wprowadza nieporządek i nie wykonuje obowiązków dyżurnego;

1. często dopuszcza się aktów agresji i przemocy, naruszeń godności innych osób, nie reaguje na krzywdę wyrządzaną kolegom;
2. ulega nałogom, namawia do tego innych oraz stwarza sytuacje zagrażające bezpieczeństwu swojemu i innych osób;
3. lekceważąco odnosi się do szkoły, jej społeczności, ceremoniału i tradycji, zachowuje się nieodpowiednio podczas śpiewu hymnu narodowego w obecności sztandaru.
4. wchodzi w konflikt z
5. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
6. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
7. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
   • oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
   • promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.

 

 

§ 12

 

 

1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku albo wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na tych zajęciach przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia odpowiednio w okresie, za który przeprowadzana jest
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
3. Uczeń nieklasyfikowany z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny za zgodą rady pedagogicznej.
4. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej. Egzamin ten przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.
5. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
   • realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny tok nauki;
   • uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
6. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w § 12 ust. 5 pkt 2, nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, zajęcia techniczne, plastyka, muzyka, zajęcia artystyczne i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
7. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, techniki, zajęć technicznych, informatyki, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
8. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.
9. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia spełniającego obowiązek poza szkołą, przeprowadza komisja, powołana przed dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia obowiązku szkolnego poza szkołą. W skład komisji wchodzą:
   • dyrektor – jako przewodniczący komisji;
   • nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy.
10. Liczbę przedmiotów, które uczeń może zdawać w ciągu jednego dnia uzgadnia przewodniczący komisji z uczniem oraz jego rodzicami.

 

11. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice ucznia.
12. Z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół zawierający:
    • imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w § 12 ust.8, a w przypadku ucznia o którym mowa w § 12 ust.4, pkt. 2 – skład komisji;
    • termin egzaminu klasyfikacyjnego;
    • zadania egzaminacyjne;
    • wyniki oraz uzyskane

Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informacje o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

13. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
14. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany” albo „ nieklasyfikowana”.

 

§ 13

 

1. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna z zastrzeżeniem 14. ust.2.
2. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego z zastrzeżeniem § 16 ust. 1 i § 14.
3. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna z zastrzeżeniem § 14.

 

 

§ 14

 

1. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub zachowania zostały ustalone niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tych ocen.
2. Zastrzeżenia, o których mowa w ust. 1 zgłasza się od dnia ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej, z zajęć edukacyjnych lub rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania nie później jednak niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
3. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami ustalania tych ocen, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
   • w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – przeprowadza, sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia w formie pisemnej i ustnej oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
   • w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala się tę ocenę w drodze głosowania zwykłą większością głosów, w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

 

4. Sprawdzian o którym mowa w 3 pkt 1,2 przeprowadza się nie później niż w terminie

5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w ust.1. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.

5. W skład komisji wchodzą:
   • w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
     1. dyrektor jako przewodniczący komisji;
     2. nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, który może być zwolniony w uzasadnionych Wówczas dyrektor ma obowiązek, w porozumieniu z dyrektorem innej szkoły, powołać nauczyciela zatrudnionego w tej szkole;
   • w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
     1. dyrektor jako przewodniczący komisji;
     2. wychowawca klasy;
     3. wskazany przez dyrektora nauczyciel uczący w danej klasie;
     4. pedagog;
     5. przedstawiciel Samorządu Szkolnego;
     6. przedstawiciel Rady Rodziców.

6. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.
7. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem negatywnej rocznej oceny klasyfikacyjnej, z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu
8. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający:
   • w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
     1. skład komisji;
     2. termin sprawdzianu;
     3. zadania sprawdzające;
     4. wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę.
   • w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
     1. skład komisji;
     2. termin posiedzenia komisji;
     3. wynik głosowania;
     4. ustaloną ocenę wraz z

Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia, w przypadku oceny z zajęć edukacyjnych do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i informację o odpowiedziach ustnych.

9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu o którym mowa ust 3 pkt.1 w wyznaczonym terminie, może przystąpić w innym, wyznaczonym przez dyrektora szkoły w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami.
10. Przepisy 1 – 6 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych ustalonej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni roboczych od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisje jest ostateczna.

 

§ 15

 

1. Uczeń klasy I – III szkoły podstawowej otrzymuje w każdym roku szkolnym promocję do klasy programowo wyższej.
2. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy oddziału lub na wniosek wychowawcy oddziału i po uzyskaniu zgody rodziców ucznia, rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego, jeżeli poziom rozwoju i osiągnięć ucznia rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym treści nauczania przewidzianych w programie nauczania dwóch klas.
3. W wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia w danym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia, rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klas I – III szkoły podstawowej; na wniosek wychowawcy oddziału po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia lub na wniosek rodziców ucznia po zasięgnięciu opinii wychowawcy oddziału.
4. Począwszy od klasy czwartej szkoły podstawowej, uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych określanych w szkolnym planie nauczania, otrzymał roczne pozytywne oceny
5. O promowaniu do klasy programowo wyższej ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia rada pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym.
6. Począwszy od klasy czwartej szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę klasyfikacyjną zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
7. Laureat konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim oraz laureat lub finalista ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej, otrzymuje z danych zajęć edukacyjnych najwyższą pozytywną roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim lub tytuł laureata lub finalisty ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych najwyższą pozytywną końcową ocenę klasyfikacyjną.

 

 

§ 16

 

 

1. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej otrzymał negatywną ocenę klasyfikacyjną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może przystąpić do egzaminu poprawkowego z tych zajęć.
2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, zajęć technicznych, informatyki, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

 

3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich.
4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:
   • dyrektor szkoły – jako przewodniczący komisji;
   • nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący;
   • nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek
5. Nauczyciel, o którym mowa ust. 4 pkt. 2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w szczególności:
   • nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzany egzamin;
   • imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
   • termin egzaminu poprawkowego;
   • imię i nazwisko ucznia;
   • zadania egzaminacyjne;
   • ustaloną ocenę klasyfikacyjną.

Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu zadania praktycznego.

Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

7. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
8. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę.
9. Rada Pedagogiczna, uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej, ucznia, który nie zadał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te zajęcia są realizowane w klasie programowo wyższej.

 

 

§ 17

 

 

1. Uczeń kończy szkołę podstawową, jeżeli:
   • w wyniku klasyfikacji końcowej otrzymał ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych pozytywne końcowe oceny klasyfikacyjne;
   • w ostatniej klasie szkoły podstawowej przeprowadza się egzamin ósmoklasisty.
2. Uczeń kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią końcową ocenę klasyfikacyjną co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą końcową klasyfikacyjną ocenę zachowania.

 

§ 18

 

 

Organy szkoły

 

1. Organami Szkoły Podstawowej są :
   • Dyrektor Szkoły;
   • Rada Pedagogiczna;
   • Samorząd Uczniowski;
   • Rada Rodziców.
2. Rada Pedagogiczna, Samorząd Uczniowski, Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny z przepisami prawa oświatowego i niniejszym Statutem .

§ 19

 

Dyrektor szkoły

 

1. Dyrektor szkoły jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli i pracowników niebędących nauczycielami.
2. Dyrektor szkoły w szczególności:
   • kieruje działalnością szkoły oraz reprezentuje ją na zewnątrz;
   • sprawuje nadzór pedagogiczny, przedstawia Radzie Pedagogicznej nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym ogólne wnioski ze sprawowanego nadzoru;
   • sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne;
   • realizuje uchwały Rady Pedagogicznej oraz Rady Rodziców, podjęte w ramach ich kompetencji stanowiących; wstrzymuje wykonanie uchwał Rady Pedagogicznej podjętych niezgodnie z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny;
   • dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie;
   • wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę;
   • współdziała ze szkołami wyższymi w organizacji praktyk pedagogicznych;
   • stwarza warunki do działania w szkole: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzenie i wzbogacenie form działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej i innowacyjnej szkoły;
   • odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczeń o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia;
   • współpracuje z higienistką szkolną, lekarzem sprawującym profilaktyczną opiekę zdrowotną nad dziećmi i młodzieżą, w tym udostępnia dane dziecka;
   • współpracuje z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim;
   • przyznaje nagrody oraz wymierza kary porządkowe nauczycielom oraz innym pracownikom szkoły;
   • występuje z wnioskiem po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły;
   • dopuszcza do użytku szklonego programy wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej;
   • corocznie ustala zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych, które będą obowiązywać w danym roku szkolnym;
   • planuje zakup do biblioteki szkolnej podręczników, materiałów edukacyjnych, ćwiczeń i innych materiałów bibliotecznych oraz gospodarowanie tymi podręcznikami i materiałami edukacyjnymi;
   • wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczegółowych;
   • publikuje tekst jednolity statutu ( w drodze własnego obwieszczenia).
   • obserwuje prowadzenie zajęć przez nauczycieli,
   • dokonuje analizy i przygotowuje projekt oceny nauczyciela,
   • sporządza wnioski do nagród i odznaczeń, wnioskuje o przyznanie dodatku motywacyjnego,
   • sprawuje nadzór nad prowadzeniem praktyk dla studentów, przydziela opiekunów i rozlicza ich z przydzielonych zadań,
   • ma prawo nie wystawić godzin (etatowych, zastępczych ) nauczycielom, którzy je przepracowali, nie dokonali na bieżąco zapisu ich tematu w odpowiednich dziennikach lekcyjnych,
   • ma prawo – w przypadku jawnego naruszenia dyscypliny pracy przez nauczyciela lub pracownika nie będącego nauczycielem – do wystąpienia z wnioskiem o ukarania go do dyrektora szkoły,
   • rozlicza systematycznie i na bieżąco nauczycieli z pełnienia dyżurów podczas przerw międzylekcyjnych i po lekcjach,
   • rozlicza działalność organizacji uczniowskich,
   • rozlicza pracę pedagoga szkolnego, logopedy, pedagoga specjalnego,
   • czuwa nad prawidłową realizacja zadań wychowawczo – opiekuńczych szkoły, funkcjonowaniem świetlicy szkolnej oraz pracą przedszkola,
   • organizuje zastępstwa za nieobecnych nauczycieli,
   • zbiera informacje i analizuje poziom doskonalenia zawodowego nauczycieli.
3. W przypadku nieobecności dyrektora szkoły jego obowiązki pełni osoba decyzją Burmistrza Starego Sącza.
4. Uprawnienia osoby pełniącej zastępstwo za Dyrektora szkoły:
   • podczas nieobecności dyrektora:
     1. podejmuje decyzje w sprawach pilnych;
     2. podpisuje dokumenty w zastępstwie używając własnej pieczątki;
     3. współdziała na bieżąco z organem prowadzącym, związkami zawodowymi oraz innymi instytucjami;
     4. kieruje pracą sekretariatu oraz personelu obsługowego.

5. Tryb powołania i odwołania Dyrektora określa Ustawa o systemie oświaty i wydane na jej podstawie przepisy wykonawcze .

 

§ 20

 

 

Rada Pedagogiczna

 

1. W Szkole Podstawowej działa Rada Pedagogiczna, która jest kolegialnym organem szkoły.
2. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą: Dyrektor szkoły, wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole.
3. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor szkoły, który prowadzi i przygotowuje zebrania Rady Pedagogicznej oraz odpowiedzialny jest za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania.
4. Zebrania Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym okresie w związku z klasyfikowaniem i promowaniem uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych oraz w miarę bieżących
5. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy Dyrektora szkoły, organu prowadzącego szkołę albo co najmniej 1/3 członków Rady Pedagogicznej.
6. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą również brać udział z głosem doradczym, osoby zaproszone przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej.
7. Osoby biorące udział w zebraniu Rady Pedagogicznej są obowiązane do nieujawniania spraw poruszanych na zebraniu Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać dobra osobiste uczniów, rodziców a także nauczycieli i pracowników szkoły.
8. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:
   • zatwierdzanie planów pracy szkoły;
   • podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;
   • podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole po zaopiniowaniu przez Radę Rodziców;
   • ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły;
   • podejmowanie uchwał w sprawach skreślania z listy uczniów;
   • przedstawia i zatwierdza kandydatury uczniów do wniosku o przyznanie stypendiów Prezesa Rady Ministrów i ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania;
   • przedstawianie kuratorowi oświaty wniosku o przyznanie uczniowi stypendium ministra właściwego ds. oświaty i wychowania;
   • ustalenie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy w szkole;
   • podjęcie decyzji o przedłużeniu okresu nauki uczniowi posiadającemu orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność po uzyskaniu opinii zespołu, z której wynika potrzeba przedłużenia uczniowi okresu nauki;
   • przygotowanie projektu statutu szkoły albo jego zmian;
   • ustalanie regulaminu swojej działalności.
9. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:
   • organizację pracy szkoły, w tym tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych;
   • projekt planu finansowego szkoły;

 

• propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;
• dopuszczenie do użytku w szkole zaproponowanych przez nauczycieli lub zespół nauczycieli programu wychowania przedszkolnego i programów kształcenia ogólnego;
• zestawy podręczników lub materiałów edukacyjnych obowiązujących we wszystkich oddziałach danej klasy przez co najmniej trzy lata szkolne;
• materiały ćwiczeniowe obowiązujące w poszczególnych oddziałach w danym roku szkolnym;
• powierzenie stanowiska osoby pełniącej zastępstwo za dyrektora szkoły;
• odwołanie ze stanowiska osoby pełniącej zastępstwo za dyrektora szkoły;
• wnioski dyrektora w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły.
• wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom nagród ministra właściwego ds. oświaty i wychowania lub kuratora oświaty;
• Program Wychowawczo-Profilaktyczny szkoły;
• ustalenie oceny pracy dyrektora szkoły;
• ustalenie dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych;
• propozycje zajęć wychowania fizycznego do wyboru przez uczniów;
• zezwolenie na indywidualny program nauki;
• zezwolenie na indywidualny tok

10. Rada Pedagogiczna podejmuje uchwały na zebraniach plenarnych zwykłą większością głosów przy obecności co najmniej połowy jej członków.
11. Zasady pracy Rady Pedagogicznej określa regulamin jej działalności.
12. Działanie Rady Pedagogicznej w szczególnych przypadkach:
    • w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty, Rada Pedagogiczna podejmuje decyzje zdalnie, za pomocą różnych środków komunikacji elektronicznej w szczególności poprzez dziennik elektroniczny – Librus,
    • przesłanie informacji poprzez dziennik elektroniczny wymagające wyrażenie opinii powinny być odesłane tą samą drogą w określonym trybie i czasie,
    • przesłanie odpowiedzi drogą elektroniczną są drukowane i stanowią załącznik do podejmowanej uchwały,
    • treść podjętych w ten sposób czynności zostaje zapisana w formie notatki sporządzonej przez dyrektora szkoły, która posłuży do opracowania protokołu zbiorczego Rady Pedagogicznej, który zostanie napisany przez protokolantów i odczytany na zebraniu po zakończeniu ograniczeni funkcjonowania jednostek systemu oświaty.

 

§ 21

 

Samorząd Uczniowski

 

1. W szkole działa samorząd uczniowski, który tworzą wszyscy uczniowie szkoły.
2. Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin uchwalony przez

 

ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym. Organy samorządu są jedynymi reprezentantami uczniów.

3. Samorząd może przedstawiać Radzie Rodziców, Radzie Pedagogicznej oraz Dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak:
   • prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami;
   • prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;
   • prawo do organizacji życia szkolnego umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspakajania własnych zainteresowań;
   • prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w porozumieniu z dyrektorem szkoły;
   • prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu;
   • możliwość uczestniczenia poprzez swych przedstawicieli z głosem doradczym w pracach Rady Pedagogicznej dotyczących statutowych spraw uczniów.
4. Samorząd włącza się w sprawowanie opieki nad akcjami charytatywnymi organizowanymi na terenie szkoły.

 

 

 

§ 22

 

Wolontariat szkolny

.

 

1. W szkole działa Szkolne Koło – Szkolne Koło Caritas.
2. Celami głównymi Szkolnego Koła Wolontariatu są uwrażliwienie i aktywizowanie społeczności szkolnej w podejmowaniu działań na rzecz potrzebujących pomocy.
3. Uczniowie działający na rzecz wolontariatu realizują te zadania w czasie wolnym od zajęć edukacyjnych.
4. Działalność uczniów z zakresu wolontariatu jest dobrowolna i wymaga zgody rodziców.
5. Działania Szkolnego Koła Wolontariatu adresowane są do:
   • potrzebujących pomocy wewnątrz społeczności szkolnej, w środowisku lokalnym oraz zgłaszanych w ogólnopolskich akcjach charytatywnych (po uzyskaniu akceptacji dyrektora szkoły);
   • społeczności szkolnej poprzez promowanie postaw prospołecznych;
   • wolontariuszy poprzez szkolenia wewnętrzne.
6. Osoby odpowiedzialne za prowadzenie Szkolnego Koła Wolontariatu:
   • Dyrektor szkoły:
     1. powołuje opiekuna Szkolnego Koła Wolontariatu;
     2. nadzoruje i opiniuje działanie Szkolnego Koła Wolontariatu,
   • Opiekun Szkolnego Koła Wolontariatu – nauczyciel społecznie pełniący tę funkcję;
   • Przewodniczący Szkolnego Koła Wolontariatu – uczeń szkoły będący wolontariuszem;
   • Wolontariusze stali – uczniowie szkoły współkoordynujący poszczególne
7. Działalność Szkolnego Koła Wolontariatu może być wspierana przez:
   • wychowawców oddziałów wraz z ich klasami;
   • nauczycieli i innych pracowników szkoły;
   • rodziców;

 

• inne osoby i

8. Szczegółowe cele, zadania i zasady funkcjonowania Szkolnego Koła Wolontariatu określa Regulamin Szkolnego Koła Wolontariatu.

 

§ 23

 

 

Rada Rodziców

 

1. W szkole działa Rada Rodziców będąca reprezentacją ogółu rodziców uczniów, która wspiera działalność statutową Szkoły.
2. W skład Rady Rodziców wchodzą: po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału.
3. Kadencja rady trwa jeden Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu w każdym roku szkolnym.
4. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa w szczególności:
   • wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady;
   • szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rad oddziałowych a następnie Rady Rodziców.
5. W posiedzeniach Rady Rodziców może brać udział z głosem doradczym dyrektor szkoły, a także na zaproszenie przewodniczącego lub na wniosek rady inne osoby.
6. Rada Rodziców może występować do dyrektora i innych organów szkoły, organu prowadzącego szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoły.
7. Do kompetencji Rady Rodziców należy:
   • uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną programu wychowawczo- profilaktycznego szkoły;
   • opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania szkoły;
   • opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły.
8. W celu wspierania działalności statutowej szkoły, Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł.
9. Zasady wydatkowania funduszy Rady Rodziców określa regulamin pracy Rady Rodziców.
10. Fundusze, o których mowa w 8 są przechowywane na odrębnym rachunku bankowym Rady Rodziców. Do założenia i likwidacji tego rachunku bankowego oraz dysponowania funduszami na tym rachunku są uprawnione osoby posiadające upoważnienie udzielone przez Radę Rodziców.

 

 

§ 24

 

Współdziałanie organów szkoły

 

1. Dyrektor, Rada Pedagogiczna, Samorządy Uczniowskie, Rada Rodziców realizując swoje statutowe zadania współpracują ze sobą dla dobra społeczności szkolnej.

 

2. W ramach tej współpracy tworzony jest przez Dyrektora obieg informacji służący sprawnej realizacji bieżących zadań placówki, a także zapobieganiu tworzeniu się sytuacji
3. Sytuacje konfliktowe związane z funkcjonowaniem uczniów w Szkole Podstawowej (dotyczy bieżącego oceniania, zachowania, braku poszanowania majątku placówki, sporów w układzie uczeń – nauczyciele) rozwiązywane są z udziałem wychowawców klas, psychologa, pedagoga specjalnego jako koordynatorów w prowadzonym postępowaniu przy udziale rodziców.
4. W zależności od skali sytuacji konfliktowej postępowanie wyjaśniające przeprowadza Dyrektor z udziałem przedstawicieli Rady Rodziców, Rady Pedagogicznej, Samorządu
5. Dyrektor stwarza warunki do rozpatrywania zaistniałych sytuacji konfliktowych na zasadzie pełnego, obiektywnego spojrzenia na problem w granicach prawa.
6. Stronom pozostającym w konflikcie przysługuje prawo skargi do organu prowadzącego, Kuratorium Oświaty o ile prawo nie stanowi innego rozwiązania, a zespół powołany przez Dyrektora nie doprowadzi do rozwiązania konfliktu.
7. Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania i kształcenia uczniów.
8. W szkole organizowane są stałe spotkania z rodzicami w celu wymiany informacji, dyskusji na tematy wychowawcze i dydaktyczne oraz założeń i realizacji planu dydaktyczno – wychowawczego, a także programu wychowawczego szkoły.

Spotkania te organizowane są w następujących terminach:

• wrzesień:
  1. zapoznanie się z wymaganiami programowymi;
  2. zapoznanie ze statutem, a zwłaszcza z zapisami dotyczącym oceniania uczniów;
  3. zapoznanie z Programem Wychowawczo – Profilaktycznym Szkoły;
  4. przeprowadzenie wyborów do Rady Rodziców,
• listopad:
  1. informacja o bieżących ocenach z zajęć edukacyjnych i zachowania;
• styczeń:
  1. spotkanie podsumowujące I okres ( informacja o śródrocznych ocenach klasyfikacyjnych);
• kwiecień:
  1. informacja o bieżących ocenach z zajęć edukacyjnych i zachowania;
• dopuszcza się organizowanie zebrań z rodzicami wg potrzeb ( oddziałowe zebrania).

 

§ 25

 

 

Wewnętrzna organizacja placówki

 

1. Schemat organizacyjny placówki

DYREKTOR

Psycholog          Pedagog   Nauczyciele     Sekretariat              Personel obsługi

 

 

2. W Szkole Podstawowej kształci się dzieci od 4 lat do ukończenia szkoły
3. Oddział przedszkolny zapewnia bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę w czasie ustalonym przez organ prowadzący nie krótszym niż pięć godzin dziennie.
4. W razie wolnych miejsc uczniowie oddziału przedszkolnego mogą korzystać ze świetlicy szkolnej.
5. Oddział przedszkolny pracuje w oparciu o: Roczny Plan Pracy Szkoły oraz Program Wychowawczy Szkoły, Program profilaktyczno-wychowawczy
6. Oddział przedszkolny funkcjonuje przez cały rok szkolny z wyjątkiem przerw ustalonych przez organ prowadzący na wniosek dyrektora i rady rodziców.
7. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez Dyrektora (dla szkoły i oddziału przedszkolnego) z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania, o którym mowa w przepisach w sprawie ramowego planu nauczania.
8. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności liczbę pracowników szkoły, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący.
9. Arkusz organizacji, o którym mowa w 6 opracowuje Dyrektor, najpóźniej do 30 kwietnia każdego roku na podstawie planu nauczania oraz planu finansowego. Arkusz ten podlega zatwierdzeniu przez organ prowadzący po uzyskaniu opinii organu nadzorującego.
10. Wszystkie zmiany w arkuszu organizacyjnym w ciągu roku szkolnego są wprowadzane
11. Szkoła realizuje programy dopuszczone do użytku przez Dyrektora szkoły.
12. Ocenianie w szkole zawarte jest w szczegółowych warunkach i sposobie oceniania wewnątrzszkolnego.
13. Szkoła współpracuje z rodziną i środowiskiem w zakresie
14. W szkole dopuszczalna jest działalność wolontariatu (pomoc w opiece nad dziećmi w przedszkolu, dodatkowe zajęcie organizowane przez nauczyciela).
15. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno – wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku
16. Kalendarz roku szkolnego przygotowany przez dyrektora szkoły powinien być podany uczniom i rodzicom, do 30 września danego roku szkolnego i powinien zawierać terminy rozpoczynania i kończenia zajęć, terminy przerw w nauce, terminy posiedzeń klasyfikacyjnych rad pedagogicznych oraz dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktyczno – wychowawczych.

 

§ 26

 

1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym kursie nauki w danym roku szkolnym uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych określonych szkolnym planem nauczania.
2. Podstawową jednostką oddziału przedszkolnego jest oddział dzieci 4 do 6
3. Dziecko w wieku 6 lat jest obowiązane odbyć roczne przygotowanie

 

4. Przeciętna liczba dzieci/uczniów powinna wynosić:
   • 10-25 – w oddziale przedszkolnym;
   • do 25 uczniów w szkole podstawowej;
   • zajęcia edukacyjne w klasach I – III szkoły podstawowej są prowadzone w oddziałach liczących nie więcej niż 25 uczniów;

1. a) w przypadku przyjęcia ucznia zamieszkałego w obwodzie szkoły po rozpoczęciu zajęć edukacyjnych, dyrektor szkoły po poinformowaniu organu prowadzącego może podzielić oddział, jeżeli liczba uczniów jest większa od 25

5. W oddziale przedszkolnym, do których przyjęto dzieci niepełnosprawne liczbę dzieci regulują odrębne przepisy.
6. Dzieci niepełnosprawne są przyjęte do przedszkola po przedłożeniu orzeczenia publicznej (również niepublicznej) poradni psychologiczno – pedagogicznej, określającego ich poziom rozwoju psychofizycznego i ogólnego stanu zdrowia.
7. Rozkład dnia dla dzieci oddziału przedszkolnego powinien być dostosowany do potrzeb dzieci wynikających z ich rozwoju i warunków. Rozkład dnia może być zmieniony w ciągu roku szkolnego w zależności od pory roku i innych okoliczności wymagających wprowadzenia zmian w trybie życia dzieci.
8. Godzina pracy w przedszkolu trwa 60 minut. Czas trwania zajęć dostosowany jest do możliwości psycho-fizycznych dzieci i wynosi w grupie 4 – 6 latków do 30
9. Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych ustalony przez dyrektora szkoły na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego z uwzględnieniem wymogów zdrowia i higieny pracy.
10. W szkole w związku z pandemią obowiązują odrębne przepisy i

 

 

§ 27

 

1. Podstawową formą pracy szkoły jest system klasowo – lekcyjny:
   • dopuszcza się prowadzenie kształcenia na odległość w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania szkół i placówek oświatowych ,
   • nauka prowadzona na odległość może być realizowana z wykorzystaniem materiałów udostępnionych poprzez nauczycieli, platformy edukacyjne, e- podręczniki, strony Centralnej i Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej, a także emitowanych programów telewizyjnych i radiowych,
   • dopuszcza się tworzenie grup i klas wirtualnych celem przeprowadzenia zdalnych zajęć.
2. Na początku zajęć online nauczyciel sprawdza obecność uczniów. Każdy uczeń musi zgłosić swoją obecność. W trakcie zajęć nauczyciel wyrywkowo sprawdza obecność. Obowiązkiem ucznia jest odezwanie się lub w przypadku problemów technicznych zaznacza swoją obecność.
3. Bezpieczeństwo w czasie zdalnego nauczania gwarantują platformy z których nauczyciele, wychowawcy korzystają (m.in. Microsoft Teams, Librus) oraz nadzór rodzica/prawnego opiekuna.

 

4. Godzina lekcyjna w klasach IV – VIII szkoły podstawowej trwa 45
5. Czas trwania poszczególnych zajęć w I – III Szkoły Podstawowej ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas wymiaru tych zajęć.
6. Przerwy międzylekcyjne trwają 5 minut oraz dwie – obiadowe trwające 15
7. W uzasadnionych przypadkach, takich jak realizacja zajęć dydaktycznych w nauczaniu zintegrowanym, w blokach tematycznych, programów autorskich eksperymentów dydaktycznych możliwe jest ustalenie innej liczebności grup lub innej długości trwania lekcji i przerw. Wymaga to zgody Dyrektora.
8. Podział oddziałów na grupy lub tworzenie grup międzyoddziałowych czy międzyklasowych ustala Dyrektor na podstawie odrębnych przepisów.
9. Listę przedmiotów, których zajęcia mogą odbywać się w grupach określa ramowy plan
10. Realizacja zajęć wychowania fizycznego może obejmuje:
    • 4 tygodniowo w systemie klasowo- lekcyjnym (zajęcia ogólnorozwojowe);
    • 2 tygodniowo zajęć fakultatywnych do wyboru przez uczniów.
11. Dyrektor podaje do publicznej wiadomości szkolny zestaw programów wychowania przedszkolnego, szkolny zestaw programów nauczania i szkolny zestaw podręczników, które będą obowiązywać od początku następnego roku szkolnego.
12. W szkole podstawowej oraz przedszkolu obowiązuje dziennik Korzystanie z dzienników regulują odrębne przepisy dotyczące dokumentacji szkolnej.
13. Szkoła w miarę posiadanych możliwości organizuje zajęcia pozalekcyjne oraz wprowadza przedmioty nadobowiązkowe.
14. Koła zainteresowań i inne zajęcia nadobowiązkowe mogą być prowadzone poza systemem klasowo – lekcyjnym w grupach oddziałowych, międzyoddziałowych i międzyszkolnych, a także w formie wycieczek i wyjazdów w sposób zapewniający bezpieczeństwo wszystkim uczniom.
15. Dla uczniów mających trudności w nauce i uczniów z zaburzeniami rozwojowymi mogą być organizowane zajęcia wyrównawcze i korekcyjno-kompensacyjne.
16. Szkoła może organizować dla uczniów następujące dodatkowe zajęcia, uwzględniające w szczególności ich potrzeby rozwojowe:
    • przedmiotowe koła zainteresowań;
    • zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze;
    • zajęcia korekcyjno-kompensacyjne;
    • zajęcia o charakterze terapeutycznym;
    • zajęcia logopedyczne;
    • zespoły artystyczne (chór, zespół teatralny, zespół taneczny );
    • imprezy oddziałowe i szkolne:
      1. wieczornice rocznicowe;
      2. apele szkolne;
      3. akademie rocznicowe;
      4. dyskoteki, zabawy klasowe, szkolne i międzyszkolne;
      5. wycieczki szkolne autokarowe i piesze;
      6. wyjazdy do teatru i kina;
      7. koncerty charytatywne;
      8. wyjazdy na basen;

17. Zajęcia kół zainteresowań lub zespołów, o których mowa w 13, organizują opiekunowie oraz nauczyciele odpowiednich przedmiotów (zajęć).
18. Za organizację imprezy/zabawy/dyskoteki szkolnej odpowiada każdy wychowawca:

 

• uczeń może wziąć udział w dyskotece, jeżeli dostarczy pisemną zgodę rodziców lub prawnych opiekunów;
• przestrzega regulaminu dyskoteki;
• po dyskotece ucznia odbiera rodzic z budynku szkoły.

19. W szkole mogą być organizowane wycieczki przedmiotowe, krajoznawczo – turystyczne, imprezy krajoznawczo – turystyczne:
    • przy organizacji zajęć, imprez i wycieczek poza terenem szkoły liczbę opiekunów oraz sposób zorganizowania opieki ustala się, uwzględniając wiek, stopień rozwoju psychofizycznego, stan zdrowia i ewentualną niepełnosprawność osób powierzonych opiece szkoły a także specyfikę zajęć, imprez i wycieczek oraz warunki w jakich się będą one odbywać.
    • Wycieczkę lub imprezę przygotowuje się pod względem programowym i organizacyjnym, a następnie informuje się uczestników o podjętych ustaleniach, a w szczególności o: celu, trasie, harmonogramie i regulaminie.
    • program wycieczki lub imprezy organizowanej przez szkolę, listę uczestników imię i nazwisko kierownika oraz liczbę opiekunów zawiera karta wycieczki lub imprezy, którą zatwierdza Dyrektor;
    • regulamin wycieczki dostępny jest u wychowawcy;
    • opiekunem wycieczki lub imprezy może być nauczyciel albo, po uzyskaniu zgody Dyrektora, inna pełnoletnia osoba;
    • opiekun w szczególności:
20. sprawuje opiekę nad powierzonymi mu uczniami;
21. ustala miejsce zbiórki;
22. zbiera pisemne zgody rodziców lub opiekunów na wyjazd – wzór oświadczenia;
23. współdziała z kierownikiem w zakresie realizacji programu i harmonogramu wycieczki lub imprezy;
24. sprawuje nadzór nad przestrzeganiem regulaminu przez uczniów ze szczególnym uwzględnieniem zasad bezpieczeństwa;
25. nadzoruje wykonywanie zadań przydzielonych uczniom;
26. wykonuje inne zadania zlecone przez kierownika;
27. pilnuje rozchodzenia się uczestników do domu zgodnie z przyjętym
28. Dzieci mają możliwość wyjazdu na basen po dostarczeniu zaświadczeń lekarskich o braku przeciwwskazań zdrowotnych oraz zgody rodziców, w których rodzice oświadczą, że przyprowadzą oraz odbiorą dziecko przed i po powrocie dziecka sprzed budynku szkoły.
29. Uczniom korzystającym z basenu zapewnia się stały nadzór ratownika, instruktora i ustawiczny nadzór opiekuna ze strony szkoły.

 

 

§ 28

Świetlica szkolna

 

1. Dla uczniów, którym rodzice nie mogą zapewnić opieki jest organizowana świetlica szkolna. W związku z brakiem dostępności sal, świetlica szkolna jest czynna od godziny 16:10 do 17:10 od poniedziałku do piątku.
2. Świetlica zapewnia zajęcia świetlicowe uwzględniające potrzeby edukacyjne oraz rozwojowe dzieci i młodzieży a także ich możliwości psychofizyczne, w szczególności

 

zajęcia rozwijające zainteresowania, zajęcia zapewniające prawidłowy rozwój fizyczny oraz odrabianie lekcji.

3. Świetlica jest pozalekcyjną formą wychowawczo – opiekuńczą działalności szkoły.
4. Świetlica zapewnia swoim wychowankom:
   • pomoc w odrabianiu lekcji;
   • możliwości rozwoju zainteresowań wychowanków;
   • udział w zajęciach na świeżym powietrzu, zajęciach ruchowych, muzycznych, plastycznych, czytelniczych.
5. Świetlica prowadzi zajęcia w grupach Grupa wychowawcza w świetlicy liczy nie więcej niż 25 uczniów.
6. Do świetlicy przyjmuje się wychowanków na wniosek rodziców.
7. Zasady przyjmowania dzieci do świetlicy szkolnej:
   • w dniu rozpoczęcia roku szkolnego wychowawca świetlicy udostępnia zainteresowanym rodzicom karty zgłoszenia dziecka do świetlicy;
   • wypełnione i podpisane karty zgłoszenia rodzice dostarczają do szkoły w ciągu pierwszego tygodnia nauki;
   • na podstawie otrzymanych kart zgłoszeń następuje kwalifikacja dzieci do świetlicy; potwierdzona adnotacją dyrektora na karcie zgłoszenia;
8. W ciągu roku szkolnego przyjęć do świetlicy dokonuje się na wniosek rodziców.
9. Prawa i obowiązki wychowanków zawarte są w regulaminie świetlicy.
10. Świetlica prowadzi dokumentację dotycząca wychowanków, a w szczególności:
    • dzienniki zajęć;
    • plany zajęć;
    • dokumentację związana z przyjęciem dziecka do świetlicy;
    • indywidualne karty obserwacji uczniów (wg potrzeb wychowawcy).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

§ 29

 

Żywienie w szkole

 

1. Dzieci przedszkolne i uczniowie szkoły mają możliwość spożycia ciepłego posiłku tylko na terenie szkoły.
2. Z posiłków w stołówce szkolnej mogą również korzystać pracownicy szkoły, ponosząc pełną odpłatność na zasadach ustalonych przez dyrektora szkoły.
3. Odpłatność za korzystanie z posiłków ustala zewnętrzny catering – SEKRET SMAKU
4. Sprawami finansowymi związanymi z odpłatnością za korzystanie z posiłków zajmuje się sekretariat szkoły oraz księgowość.
5. Obiad wydawany jest w godzinach 10:45 – 11:00 oraz 13:25 – 13:40.
6. Posiłek jest wydawany w jednorazowych naczyniach.

 

 

 

§ 30

 

Biblioteka

 

 

1. W szkole funkcjonuje biblioteka szkolna, która służy do realizacji celów dydaktyczno – wychowawczych, do zaspokajania potrzeb i zainteresowań uczniów, doskonalenia warsztatu pracy nauczyciela i popularyzowania wiedzy pedagogicznej wśród rodziców.
2. Organizacja biblioteki w szczególności tworzy warunki do efektywnego posługiwania się technologiami informacyjno – komunikacyjnymi oraz rozbudza i rozwija indywidualne zainteresowania uczniów oraz wyrabia i pogłębia u uczniów nawyk czytania i uczenia się.
3. W bibliotece działa aktyw biblioteczny, składający się z wybranych uczniów zgodnie z regulaminem biblioteki.
4. Użytkownikami biblioteki są dzieci/uczniowie, nauczyciele, inni pracownicy szkoły i rodzice.
5. Biblioteka szkolna umożliwia rodzicom uczniów wypożyczanie książek za pośrednictwem dziecka. Wypożyczenia realizowane są na konto czytelnika – ucznia.
6. Biblioteka przechowuje i udostępnia dokumentację pracy szkoły (Statut, Program Wychowawczo – Profilaktyczny, wymagania edukacyjne) oraz gromadzi i udostępnia podręczniki, materiały edukacyjne, materiały ćwiczeniowe i inne materiały biblioteczne.
7. Zbiory biblioteki szkolnej obejmują także:
   • podstawy programowe obowiązujące dla danego typu szkoły i etapu edukacyjnego;
   • programy nauczania objęte szkolnym zestawem programów nauczania;
   • podręczniki niezbędne do realizacji szkolnego zestawu programów nauczania;
   • czasopisma metodyczne związane z nauczanymi przedmiotami i prowadzonymi zajęciami.
8. Biblioteka współpracuje z pracownikami szkoły, Radą Rodziców, innymi bibliotekami oraz instytucjami kulturalno-oświatowymi w zakresie:
   • organizowania konkursów, imprez szkolnych i pozaszkolnych;
   • wymiany doświadczeń i informacji wynikających z przepisów prawa związanych z zasadą przetwarzania informacji i danych osobowych;
9. Biblioteka wypożycza uczniom podręczniki oraz przekazuje materiały ćwiczeniowe bez obowiązku ich zwrotu zgodnie z opracowanym Regulaminem Wypożyczania i Udostępniania Podręczników (materiałów edukacyjnych) Uczniom Szkoły Podstawowej.
10. Czas pracy biblioteki jest corocznie dostosowany przez Dyrektora do tygodniowego planu zajęć tak, aby umożliwić użytkownikom dostęp do jej zbiorów podczas zajęć lekcyjnych, przed i po ich zakończeniu .
11. Szczegółowe zasady korzystania z biblioteki szkolnej określa regulamin zatwierdzony przez Dyrektora.
12. Do zadań i obowiązków nauczyciela bibliotekarza w szczególności należy:
    • praca pedagogiczna z czytelnikami poprzez:
      1. udostępnianie zbiorów (książek, podręczników i innych źródeł informacji);
      2. tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną, dbanie o wykorzystanie komputerów w celach edukacyjnych;
      3. rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabianie i pogłębianie u uczniów nawyku czytania i uczenia się;
      4. prowadzenie różnych form upowszechniania czytelnictwa rozwijającego wrażliwość kulturową i społeczną (organizacja konkursów czytelniczych, recytatorskich, wieczorów poetyckich, wystawek );
      5. indywidualne doradztwo w doborze lektur;
      6. pomoc w samokształceniu, rozwijanie indywidualnych zainteresowań czytelnika, pomoc w doborze literatury tematycznej;
      7. organizowanie różnorodnych    działań    rozwijających   wrażliwość                           kulturową i społeczną;
      8. korzystanie ze źródeł multimedialnych;
      9. realizację edukacji czytelniczej i medialnej zgodnie z obowiązującym w szkole programem;
      10. współpraca z wychowawcami klas, nauczycielami przedmiotów, rodzicami uczniów, bibliotekami i innymi instytucjami pozaszkolnymi;
      11. udzielanie pomocy nauczycielom w ich pracy i doskonaleniu zawodowym;
      12. propagowanie dziedzictwa kultury narodowej, regionalnej i
    • praca organizacyjna:
      1. przygotowanie projektu regulaminu biblioteki;
      2. opracowanie rocznego planu pracy, prowadzenie statystyki, sporządzanie sprawozdań bibliotecznych za I okres i rok szkolny i przedstawianie ich Radzie Pedagogicznej;
      3. opracowanie na bieżąco posiadanego księgozbioru, prowadzenie katalogu alfabetycznego i rzeczowego, uzupełnianie księgozbioru w miarę posiadanych środków;
      4. przygotowanie kart czytelnika, kart książek, kartotek poszczególnych oddziałów;
      5. wykonywanie czynności  związanych  z  gospodarowaniem  podręcznikami i materiałami edukacyjnymi zakupionymi z dotacji celowej;
      6. ewidencjonowanie materiałów bibliotecznych, polegające na ujęciu wpływów i ubytków w sposób umożliwiający identyfikację tych materiałów oraz na ujęciu ilościowym i wartościowym ich stanu i zachodzących w nim zmian;
      7. informowanie, propagowanie informacji o stanie czytelnictwa w szkole;
      8. współpracowanie z innymi bibliotekami;
      9. dbanie o estetyczny wystrój pomieszczeń

13. Nauczyciel bibliotekarz wykonuje inne prace zlecone przez dyrektora szkoły.
14. Wszystkie osoby korzystające z biblioteki szkolnej zobowiązane są do przestrzegania regulaminu biblioteki.

.

 

 

§ 31

 

 

1. Szkoła może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne (nauczycielskie) na podstawie pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy dyrektorem szkoły lub za jego zgodą pomiędzy poszczególnymi nauczycielami, a zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą.

 

 

§ 32

 

Wychowankowie przedszkola, uczniowie szkoły

 

 

1. Dzieci przyjmuje się do oddziału przedszkolnego po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego, natomiast do klasy I szkoły podstawowej dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły przyjmowane są z urzędu, po uprzednim zgłoszeniu rodziców.
2. O przyjęciu dziecka do oddziału przedszkolnego, klas pierwszych szkoły podstawowej decyduje
3. Wychowaniem przedszkolnym obejmuje się dzieci od początku roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 3 lata, do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat.
4. Dziecko w wieku 6 lat jest obowiązane odbyć roczne przygotowanie przedszkolne. Dzieci w wieku 4-5 lat mają prawo do korzystania z wychowania przedszkolnego.
5. Obowiązek szkolny dziecka rozpoczyna się z początkiem roku szklonego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat i trwa do ukończenia szkoły podstawowej, nie dłużej niż do ukończenia 18 roku życia.
6. Do klasy I szkoły podstawowej przyjmowane są na wniosek rodziców dzieci, które w danym roku kalendarzowym kończą 7 lat.
7. Dyrektor podejmuje decyzję o wcześniejszym przyjęciu dziecka do klasy I szkoły podstawowej, jeżeli:
   • korzystało z wychowania przedszkolnego w roku szkolnym poprzedzającym rok szkolny, w którym ma rozpocząć naukę w szkole podstawowej;
   • posiada opinię wydaną przez wychowawcę oddziału.
8. Dyrektor publicznej szkoły podstawowej, w obwodzie której dziecko mieszka, na wniosek rodziców, odracza rozpoczęcie spełniania przez dziecko obowiązku szkolnego o jeden rok szkolny.
9. Wniosek, o którym mowa w ust. 8, składa się w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat, nie później niż do dnia 31 Odroczenie dotyczy roku szkolnego, w którym dziecko ma rozpocząć spełnianie obowiązku szkolnego.
10. Do wniosku, o którym mowa w ust.9 dołącza się opinię, z której wynika potrzeba odroczenia spełniania przez dziecko obowiązku szkolnego w danym roku szkolnym.
11. Obowiązek szkolny spełnia się przez uczęszczanie do szkoły podstawowej. Obowiązek szkolny i obowiązek nauki mogą być spełniane również poprzez uczęszczanie do szkoły za granicą lub przy przedstawicielstwie dyplomatycznym innego państwa w Polsce.
12. Za spełnianie obowiązku szkolnego i obowiązku nauki uznaje się również udział dzieci i młodzieży niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym w zajęciach rewalidacyjno – wychowawczych organizowanych zgodnie z odrębnymi przepisami
13. Na wniosek rodziców, dyrektor może zezwolić na spełnianie przez dziecko obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego poza przedszkolem, albo oddziałem przedszkolnym i określa warunki jego spełniania uwzględniając konieczność uzyskania przez dziecko przed rozpoczęciem spełniania obowiązku szkolnego opinii publiczne/niepublicznej PPP.
14. Na wniosek rodziców, dyrektor szkoły podstawowej w obwodzie w którym dziecko mieszka lub uczęszcza, może zezwolić na spełnianie przez dziecko odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą oraz określa warunki jego spełniania. Dziecko spełniając odpowiednio obowiązek szkolny lub obowiązek nauki w tej formie może otrzymać świadectwo ukończenia poszczególnych klas danej szkoły lub ukończenia tej szkoły na podstawie egzaminu klasyfikacyjnego przeprowadzonego przez szkołę, której dyrektor zezwolił na taką formę spełniania obowiązku.
15. O przyjęciu dziecka spoza obwodu szkolnego powiadamiany jest dyrektor szkoły, w której obwodzie dziecko mieszka, oraz informowany jest o spełnianiu przez ucznia obowiązku szkolnego.

 

 

 

 

 

§ 33

 

 

Prawa i obowiązki ucznia

 

1. Uczeń ma prawo do:
   • właściwie zorganizowanego procesu kształcenia zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej;
   • zapoznania się z programem nauczania i stawianymi wymaganiami;
   • zapoznania z trybem otrzymania oceny wyższej niż przewidywana;
   • swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły, a także światopoglądowych i religijnych, jeżeli nie narusza tym dobra innych osób;
   • przedstawienia wychowawcy, nauczycielowi, dyrektorowi lub pedagogowi swoich problemów oraz uzyskania od nich pomocy;
   • opieki wychowawczej i zapewnionych warunków bezpieczeństwa, ochrony przed wszystkimi formami przemocy fizycznej lub psychicznej, do ochrony i poszanowania godności;
   • życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno – opiekuńczo wychowawczym;
   • rozwijania swoich zainteresowań, zdolności, talentu, korzystania z pomieszczeń, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru podczas zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych na warunkach ustalonych z nauczycielami i opiekunami grup;
   • korzystania z poradnictwa psychologiczno – pedagogicznego, z opieki zdrowotnej i w miarę możliwości pomocy materialnej;
   • wpływania na życie szkoły przez działalność samorządową, zrzeszania się w organizacjach działających w szkole;
   • organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej w porozumieniu z dyrektorem i nauczycielami;
   • wyboru nauczyciela pełniącego role opiekuna Samorządu Szkolnego;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

• kandydowania do władz samorządowych i innych organizacji szkolnych, pod warunkiem, że ocena ze sprawowania nie jest niższa od dobrej, a oceny z przedmiotów są wyższe od dopuszczającej;
• powiadomienia o terminie i zakresie pisemnych sprawdzianów wiadomości na tydzień przed planowanym sprawdzianem, ponadto: w ciągu dnia nie może być więcej niż jeden dłuższy sprawdzian, w ciągu tygodnia nie może być więcej niż trzy dłuższe sprawdziany;
• na okres ferii i świąt nie zadaje się prac domowych,
• otrzymywania poprawionego zadania klasowego, sprawdzianu do dwóch tygodni od daty napisania;
• do jawnej, przeprowadzanej na bieżąco i systematycznej oceny stanu wiedzy i umiejętności oraz oceny zachowania na prośbę ucznia;
• uzyskania informacji o ocenach śródrocznych i końcoworocznych od nauczycieli uczących poszczególnych przedmiotów lub bloków;
• informacji na temat zagrażającej mu oceny niedostatecznej na miesiąc przed posiedzeniem końcoworocznej klasyfikacyjnej Rady Pedagogicznej;
• poinformowania go o ocenach na tydzień przed posiedzeniem klasyfikacyjnym;
• ubiegania się o zdawanie egzaminu poprawkowego lub klasyfikacyjnego;
• do dodatkowej pomocy ze strony nauczyciela;
• do wyróżnień i nagród;
• do odwoływania się od kary;
• do bezpieczeństwa w czasie pobytu w szkole;
• ochrony przed demoralizacją i innymi przejawami patologii społecznych;
• do bezpłatnego dowozu i opieki w czasie przejazdu. Jeżeli droga dziecka z domu do szkoły przekracza dla :
  1. uczniów klas I – IV – 3 km,
  2. uczniów klas V – VIII – 4

2. Uczeń ma obowiązek przestrzegania postanowień zawartych w statucie szkoły, a zwłaszcza do:
   • przestrzegania postanowień zawartych w Statucie Szkoły oraz w innych regulaminach;
   • systematycznie i aktywnie uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych oraz rzetelnie pracować w celu zdobycia i poszerzenia wiedzy i umiejętności;
   • rzetelnie przygotowywać się do zajęć dydaktycznych, przynosić potrzebne pomoce dydaktyczne;
   • godnie i kulturalnie zachować się w szkole i poza nią;
   • dbać o honor i tradycje szkoły, między innymi poprzez przychodzenie w stroju galowym oraz właściwe zachowanie się podczas uroczystości szkolnych w wyznaczone święta przez dyrektora w danym roku szkolnym;
   • przestrzegać zasad kultury współżycia społecznego, a w szczególności :
     1. przestrzegać dyscypliny na lekcji,
     2. okazywać szacunek nauczycielom, innym pracownikom szkoły oraz wszystkim koleżankom i kolegom,
     3. szanować wolności i godności osobistą drugiego człowieka, jego poglądy i przekonania,
     4. przeciwstawiać się przejawom brutalności, agresji, wulgaryzmowi,
     5. naprawiać wyrządzone krzywdy lub szkody;
   • podporządkowywać się zarządzeniom i zaleceniom Dyrektora, Rady Pedagogicznej, nauczycieli i wychowawców oraz przyjętym ustaleniom Samorządu Szkolnego lub klasowego;
   • niezwłoczne powiadomić któregokolwiek z pracowników szkoły o sytuacji stanowiącej zagrożenie zdrowia, życia lub bezpieczeństwa uczniów i pracowników;
   • przebywać na terenie szkoły lub jej obejściu w czasie zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych organizowanych przez szkołę;
   • przebywać w obiekcie szkoły w obuwiu zastępczym na płaskiej i jasnej podeszwie;
   • dbać o schludny wygląd oraz nosić odpowiedni strój:
3. uczeń dba o higienę osobistą;
4. uczeń nie może nadmierne eksponować swojego ciała poprzez zbyt krótką spódnicę, spodenki, bluzkę odsłaniającą brzuch, plecy, ramiona lub dekolt;
5. uczeń nie może uwidaczniać wyglądem lub elementem stroju przynależności do nieformalnej grupy lub organizacji społecznej;
6. nie może nosić ubrań z niestosownymi/wulgarnymi nadrukami;
7. uczniów obowiązuje schludny i czysty strój codzienny;
8. uczniów obowiązuje strój galowy/odświętny: chłopcy – biała koszula, ciemne spodnie, dziewczynki – biała bluzka, ciemna spódnica, spodnie lub sukienka.
   • na lekcjach wychowania fizycznego ucznia obowiązuje strój sportowy – jasna koszulka, ciemne spodnie/spodenki oraz obuwie sportowe;
   • dbać o mienie szkoły i porządek w obiekcie;
   • przychodzić do szkoły w czasie wykluczającym spóźnienie na lekcje;
   • usprawiedliwiać nieobecności na zajęciach edukacyjnych do dwóch tygodni od czasu powrotu do szkoły oraz uzupełniać braki wynikłe z nieobecności;
   • dbać o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz swoich kolegów, uczeń:
9. nie pali tytoniu/ e-papierosa;
10. nie pije alkoholu/ napojów energetycznych;
11. nie używa narkotyków;
12. nie wnosi na teren szkoły przedmiotów/narzędzi stanowiących zagrożenie dla zdrowia innych osób;
13. nie dokonuje wymuszeń;

Złamanie tych zakazów jest wykroczeniem zagrożonym sankcjami wynikającymi z przepisów prawa.

• korzystać z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych według zasad określonych w statucie. Więcej informacji na temat używania telefonów znajduje się w ustępie 12;

3. Tryb składania skarg w przypadku naruszenia praw ucznia:
   • w przypadku, gdy uczeń uważa, że jego prawa zostały naruszone, może on lub jego rodzice złożyć pisemne zażalenie do Dyrektora szkoły za pośrednictwem wychowawcy lub pedagoga szkolnego;
   • dyrektor w ciągu 14 dni od jego złożenia rozpatruje zażalenie i informuje o tym pisemne rodziców;
   • w przypadku zasadności złożonego zażalenia dyrektor wydaje decyzję o podjęciu stosownych działań przywracających możliwość korzystania z określonych uprawnień,
   • w przypadku, gdy naruszenie praw ucznia spowodowało niekorzystne następstwa dla ucznia dyrektor podejmuje czynności likwidujące ich skutki;
   • rodzic ucznia, którego prawa zostały naruszone, po wyczerpaniu wszelkich form załatwienia sprawy na terenie szkoły może wystąpić do organu sprawującego nadzór pedagogiczny.
4. Każdy organ szkoły może nagradzać ucznia za:
   • rzetelną pracę, dobre wyniki w nauce i zachowaniu oraz pracę społeczną;
   • wzorową i przykładną postawę społeczną;
   • wybitne osiągnięcia;
   • dzielność i odwagę.
5. Nagrodami są :
   • wyróżnienia wobec oddziału przez nauczyciela, wychowawcę lub Dyrektora szkoły;
   • wyróżnienie przez Dyrektora szkoły wobec przedstawicieli uczniów z poszczególnych oddziałów lub wobec uczniów z całej szkoły;
   • prezentacja osiągnięć uczniów na gazetkach szkolnych, stronie internetowej szkoły oraz spotkaniu z rodzicami;
   • nagroda Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców, w formie książki, dyplomu, listu pochwalnego;
   • nagroda rzeczowa od Rady Rodziców;
   • wpis do Złotej Księgi ucznia, który otrzymał świadectwo z wyróżnieniem średnia ocen co najmniej 4,75 i co najmniej bardzo dobra ocena zachowania;
   • o wpisie uczniów klas I –III decyduje
6. Nagrody o których mowa w 33 ust. 5 pkt. 4,5,6,7 przyznaje Rada Pedagogiczna na wniosek różnych organów szkoły.
7. Za nieprzestrzeganie postanowień zawartych w Statucie Szkoły uczeń może otrzymać karę:
   • upomnienie wychowawcy oddziału lub innego nauczyciela wobec oddziału;
   • nagana wychowawcy wobec całego oddziału;
   • upomnienie Dyrektora szkoły;
   • nagana Dyrektora szkoły wobec przedstawicieli uczniów poszczególnych oddziałów lub wobec całej społeczności szkolnej. W następstwie nagany uczeń może być zawieszony w zajęciach pozalekcyjnych, działalności w samorządzie klasowym lub szkolnym oraz może mieć zakaz reprezentowania szkoły na zewnątrz;
   • na wniosek Dyrektora szkoły uczeń może być przeniesiony przez K. O. do innej szkoły.
8. W/w kary nakładają stosownie nauczyciel – wychowawca (pkt. 1), wychowawca (pkt.2) dyrektor szkoły (pkt. 3, 4).
9. Kary wymierza się stosownie do ich przewinienia. Uczeń może otrzymać za to samo przewinienie tylko jedna karę. Kara może być zastosowana po uprzednim wysłuchaniu
10. Stosowanie kar nie może naruszać nietykalności i godności osobistej
11. Uczeń może odwołać się od kary za pośrednictwem wychowawcy (do siedmiu dni od jej otrzymania) do Rady Rodziców, Rady Pedagogicznej w zakresie kar określonych w § 33 ust.7 pkt. 2, 3, 4.
12. O zastosowanych karach (§ 33 ust. 7 pkt. 3 do 4) w ciągu trzech dni wymierzający karę powiadamia rodziców (prawnych opiekunów).
13. Zasady korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych:

• określenie inne urządzenia elektroniczne oznacza: dyktafon, smartfon, aparat fotograficzny, kamera, przenośny odtwarzacz i inne;
• wprowadza się zakaz używania telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych podczas zajęć edukacyjnych, opiekuńczych, uroczystości, przerw międzylekcyjnych oraz zajęć pozalekcyjnych organizowanych przez szkołę:

1. uczeń ma obowiązek wyłączyć lub wyciszyć telefon komórkowy i inne urządzenie elektroniczne (bez wibracji) i schować go w szafce przed rozpoczęciem zajęć edukacyjnych; telefon zostaje niewidoczny zarówno dla ucznia, jak i pozostałych osób;
2. na terenie szkoły zakazuje się uczniom filmowania, fotografowania oraz utrwalania dźwięku na jakichkolwiek nośnikach cyfrowych;
3. podczas wyjść, wycieczek edukacyjnych organizowanych przez szkołę, wyjść zorganizowanych przez szkołę (teatr, kino, muzeum, zwiedzanie z przewodnikiem, lekcja w terenie, konkursy, zawody sportowe itp.) uczeń jest zobowiązany do wyłączenia/ wyciszenia telefonu (bez wibracji) oraz innych urządzeń elektronicznych i schowanie w torbie/ plecaku

 

• szkoła nie przyjmuje odpowiedzialności materialnej za przynoszone przez uczniów telefony komórkowe i inne urządzenia elektroniczne;
• dopuszcza się możliwość korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych podczas:

1. lekcji, jako pomoc na zajęciach za zgodą nauczyciela;
2. wyjść edukacyjnych, wycieczek szkolnych za każdorazową zgodą podjętą przez kierownika wycieczki w porozumieniu z wychowawcami klas oraz za zgodą rodziców i na ich odpowiedzialność;
3. jeśli istnieje możliwość zabrania telefonu komórkowego/ lub innego urządzenia elektronicznego na wycieczkę, wyjście edukacyjne uczeń ma prawo korzystania z tych urządzeń wyłącznie w zakresie niewpływającym na organizację i przebieg tego przedsięwzięcia;

• naruszenie przez ucznia zasad korzystania z telefonów komórkowych i innego sprzętu elektronicznego na terenie szkoły, bądź podczas wycieczek, skutkuje odnotowaniem tego zdarzenia przez nauczyciela lub wychowawcę klasy w formie negatywnej uwagi w dzienniku oraz poinformowanie rodzica o zaistniałej sytuacji za pośrednictwem dziennika lub informacji telefonicznej;
• kolejne przypadki łamania powyższych zasad skutkują karami statutowymi określonymi w § 33 ust.7
• każdy uczeń w sytuacjach nagłych ma prawo do kontaktu z rodzicami za zgodą nauczyciela.

§ 34

 

 

Nauczyciele i inni pracownicy szkoły

 

1. W szkole zatrudnieni są nauczyciele oraz pracownicy administracji i obsługi.
2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników, o których mowa w ust. 1, określają odrębne przepisy. Zakresy zadań i odpowiedzialności pracowników pedagogicznych i niepedagogicznych ustala Dyrektor.
3. Nauczyciele korzystają z ochrony przewidzianej dla funkcjonariuszy publicznych zgodnie z odrębnymi Organ prowadzący szkołę i Dyrektor szkoły są zobowiązani z urzędu występować w obronie nauczyciela, gdy ustalone dla nauczyciela uprawnienia zostaną naruszone.
4. Nauczyciel w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych ma obowiązek kierowania się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie, postawę moralną i obywatelską z poszanowaniem godności osobistej ucznia.
5. Do zadań nauczycieli należy w szczególności:
   • realizowanie obowiązującego, zatwierdzonego i dopuszczonego do użytku programu nauczania oraz Programu Wychowawczo – Profilaktycznego Szkoły i innych zatwierdzonych do realizacji programów;
   • wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności i zainteresowań:
     1. rozpoznawanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych, możliwości psychofizycznych oraz zainteresowań i uzdolnień uczniów;
     2. indywidualizowania pracy z uczniem na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach edukacyjnych, odpowiednio do jego potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych;
     3. dostosowania wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub indywidualnego nauczania, opinię poradni psychologiczno – pedagogicznej, a także nie posiadającego wyżej wymienionego orzeczenia lub opinii – w zależności od jego specyficznych trudności lub uzdolnień zdiagnozowanych na poziomie szkoły;
     4. planowanie wsparcia związanego z rozwijaniem zainteresowań i uzdolnień uczniów;
     5. przeprowadzenie analizy i oceny gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole (diagnoza przedszkolna) – w stosunku do nauczycieli przedszkoli i oddziałów przedszkolnych;
     6. prowadzenie obserwacji i pomiarów pedagogicznych u uczniów ryzyka wystąpienia specyficznych trudności w uczeniu się – w stosunku do nauczycieli klas I – III szkoły podstawowej.
   • dbanie o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą demokracji i pokoju;
   • doskonalenie umiejętności dydaktycznych i podnoszenie kwalifikacji zawodowych;
   • systematyczne i obiektywne ocenianie uczniów;
   • eliminowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych;
   • systematyczne prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania. Opracowanie właściwego rozkładu materiału, terminowe dokonywanie wpisów do dzienników, arkuszy ocen i innych dokumentów;
   • czynny udział w pracy Rady Pedagogicznej, realizowanie jej postanowień i uchwał;
   • przestrzeganie tajemnicy służbowej, zasad współżycia społecznego i dbanie o właściwe relacje pracownicze;
   • współpraca z rodzicami;
   • opieka nad uczniami w czasie przerw międzylekcyjnych – przestrzeganie regulaminu dyżurów nauczycielskich;
   • zapewnienie właściwego nadzoru i bezpieczeństwa uczniom biorącym udział w pracach na rzecz szkoły i środowiska. Prace mogą być wykonywane po zaopatrzeniu uczniów w odpowiedni do ich wykonania sprzęt, urządzenia i środki ochrony indywidualnej;
   • skrupulatne przestrzeganie i stosowanie przepisów i zarządzeń dotyczących BHP i p.poż;
   • jeżeli pozwalają na to warunki atmosferyczne, umożliwianie uczniom przebywanie w czasie przerw na świeżym powietrzu – teren wokół szkoły;
6. Nauczyciele przedszkola zapewniają bezpieczeństwo powierzonym dzieciom podczas zajęć, do czasu odebrania ich przez rodziców lub prawnych opiekunów. Przeprowadzają diagnozę w roku poprzedzającym naukę w klasie pierwszej szkoły podstawowej oraz prowadzą systematyczne obserwacje i diagnozy pedagogiczne, które umożliwiają pracę korekcyjno-kompensacyjną z dziećmi,
7. Nauczyciele, w szczególności (nauczyciel chemii, fizyki, informatyki, wychowania fizycznego) i pracownicy obsługi podlegają przeszkoleniu w zakresie udzielania pierwszej pomocy.
8. Nauczyciele zobowiązani są do zapewnienie opieki i bezpieczeństwa podczas wycieczek i imprez organizowanych przez szkołę.
9. Nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej, wychowania przedszkolnego i przedmiotowcy, tworzą zespoły przedmiotowe. Rodzaje zespołów i ich skład osobowy określa Rada Pedagogiczna na posiedzeniu plenarnym przed rozpoczęciem roku szkolnego.
10. W szkole działają zespoły:
    • nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej i oddziału przedszkolnego;
    • nauczycieli zespołu matematyczno-przyrodniczego;
    • nauczycieli zespołu humanistycznego;
    • nauczycieli zespołu wychowawców;
11. Pracą zespołu przedmiotowego kieruje przewodniczący zespołu.
12. Zadaniami zespołu przedmiotowego są:
    • koordynowanie wspólnego działania;
    • opracowanie kryteriów oceniania uczniów i badania ich osiągnięć;
    • badanie, diagnozowanie i analiza wyników nauczania dla potrzeb Rady Pedagogicznej;
    • współdziałanie w organizowaniu pracowni i laboratoriów przedmiotowych, a także w uzupełnianiu ich wyposażenia;
    • opiniowanie programów wychowania przedszkolnego oraz programów kształcenia ogólnego.
13. W szkole funkcjonuje koordynator do spraw bezpieczeństwa.
    • Koordynatora bezpieczeństwa powołuje dyrektor szkoły spośród członków Rady Pedagogicznej.
    • Do zadań koordynatora w szczególności należy:
      1. integrowanie działań wszystkich podmiotów szkolnych (nauczycieli, uczniów, rodziców) oraz współpracujących ze środowiskiem w zakresie bezpieczeństwa;
      2. koordynowanie działań w zakresie bezpieczeństwa w ramach realizowanego w szkole Programu Wychowawczo – Profilaktycznego Szkoły;
      3. wdrożenie i realizacja procedury postępowania w sytuacjach kryzysowych i zagrożenia;
      4. pomoc nauczycielom (wychowawcom) przy nawiązywaniu współpracy z odpowiednimi służbami (policja, straż pożarna) oraz instytucjami działającymi na rzecz rozwiązywania problemów dzieci;
      5. współpraca z rodzicami i środowiskiem lokalnym;
      6. prowadzenie profilaktyki bezpieczeństwa

14. Powołuje się w procesie awansu zawodowego mentora. Dyrektor przydziela nauczycielowi poczatkującemu, rozpoczynającemu okres przygotowania do zawodu mentora. Mentorem może być nauczyciel mianowany lub dyplomowany, ale nie pełniący funkcji kierowniczych.
15. Do zadań mentora w szczególności należy:
    • wspieranie na bieżąco nauczyciela w procesie wdrażania do pracy w zawodzie, w tym zapoznanie go z dokumentacją przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz innymi dokumentami obowiązującymi w szkole;
    • udzielanie nauczycielowi pomocy w doborze właściwych form doskonalenia zawodowego;
    • dzielenie się z nauczycielem wiedzą i doświadczeniem w zakresie niezbędnym do efektywnej realizacji obowiązków nauczyciela;
    • umożliwienie nauczycielowi obserwowania prowadzonych przez siebie zajęć oraz omawianie z nim tych zajęć;
    • obserwowanie zajęć prowadzonych przez nauczyciela oraz omawianie ich z tym nauczycielem;
    • inspirowanie i zachęcanie nauczyciela do podejmowania wyzwań

Mentor jest również obowiązany poszerzać swoją wiedzę i doskonalić umiejętności w zakresie niezbędnym do pełnienia funkcji mentora.

 

 

§ 35

 

Wychowawcy

 

1. W celu zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej, nauczyciel wychowawca opiekuje się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.
2. Do zadań wychowawcy należy w szczególności:
   • otaczanie indywidualną opieką wychowawczą każdego ze swoich wychowanków;
   • utrzymywanie systematycznego kontaktu z rodzicami uczniów, udzielania informacji; porad, wskazówek ułatwiających rozwiązywanie problemów;
   • planowanie i organizowanie wspólnie z uczniami i ich rodzicami różnych form życia zespołowego, które rozwijają i integrują zespół;
   • współdziałanie z nauczycielami uczącymi jego oddział, uzgadnianie z nimi i koordynowanie działań wychowawczych;
   • współpraca z pedagogiem szkolnym, logopedą oraz poradnią psychologiczno – pedagogiczną;
   • kontrolowanie realizacji obowiązku szkolnego przez wychowanków, w szczególności w zakresie regularnego uczęszczania przez dziecko na zajęcia lekcyjne;
   • otaczanie opieką dzieci specjalnej troski;
   • pomaganie w organizacji i udział w życiu kulturalnym oddziału;
   • dokonywanie oceny wyników nauczania i pracy wychowawczej oddziału oraz sprawozdania z postępów dydaktyczno – wychowawczych;
   • systematyczne prowadzenie dokumentacji działalności wychowawczej i opiekuńczej;
   • organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej w danym zespole
3. Wychowawca ma prawo korzystać z pomocy merytorycznej i metodycznej poradni psychologiczno – pedagogicznej oraz innych właściwych placówek lub instytucji oświatowych i naukowych.
4. Wychowawcy klas tworzą zespoły wychowawców.
5. Do zadań zespołów wychowawców należy:

• planowanie i koordynacja i realizacja pracy wychowawczej w grupie;
• konsultowanie i rozwiązywanie problemów wychowawczych występujących w grupie;
• wnioskowanie do dyrektora szkoły lub Rady Pedagogicznej w sprawach związanych z organizacja i realizacją zadań wychowawczych szkoły.

 

 

§ 36

 

 

Obowiązki psychologa, terapeuty pedagogicznego, pedagoga specjalnego

 

 

1. Do zadań psychologa, terapeuty pedagogicznego i pedagoga specjalnego należy:

• prowadzenie badań i działań diagnostycznych dzieci i młodzieży, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów, w celu określenia ich mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie uczniów i ich uczestnictwo w życiu Szkoły;
• diagnozowanie sytuacji wychowawczych w Szkole w celu rozwiązywania problemów wychowawczych stanowiących barierę i ograniczających aktywne i pełne uczestnictwo w życiu Szkoły;
• udzielanie uczniom, rodzicom i nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb;
• podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci i młodzieży, w tym działań mających na celu przeciwdziałanie pojawianiu się zachowań ryzykownych związanych z używaniem przez uczniów środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych i nowych substancji psychoaktywnych;
• minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku szkolnym i pozaszkolnym uczniów;
• inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych;
• dokonywanie wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania dzieci i młodzieży objętych kształceniem specjalnym;
• prowadzenie zajęć w ramach wczesnego wspomagania rozwoju dzieci w formie rewalidacji i zajęć korekcyjno-kompensacyjnych;

 

2. Do zadań pedagoga specjalnego, oprócz zadań, o których mowa w ust. 1, należy:

• współpraca z nauczycielami, wychowawcami i innymi specjalistami, rodzicami oraz uczniami, w rekomendowaniu Dyrektorowi do realizacji działań w zakresie zapewnienia aktywnego i pełnego uczestnictwa w życiu szkoły uczniów ze szczególnymi potrzebami;
• rozwiązywanie problemów dydaktycznych i wychowawczych uczniów;
• określanie niezbędnych do nauki warunków, sprzętu specjalistycznego i środków dydaktycznych, w tym wykorzystujących technologie informacyjno-komunikacyjne, odpowiednich ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne ucznia;
• współpraca z zespołami powołanymi dla uczniów z niepełnosprawnościami, niedostosowanych społeczni i zagrożonych niedostosowaniem społecznym w zakresie opracowania i realizacji indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych (IPET);
• udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w bezpośredniej pracy z uczniem.

 

 

§ 37

Logopeda

 

 

1. Logopeda współpracuje ze wszystkimi nauczycielami w
2. Zadania logopedy:

• przeprowadzanie badań przesiewowych, w celu ustalenia stanu mowy uczniów, w tym poziomu językowego;
• prowadzenie terapii logopedycznej indywidualnej i w grupach dzieci, u których stwierdzono nieprawidłowości;
• prowadzenie porad i konsultacji dla rodziców w zakresie stymulacji rozwoju mowy i eliminowaniu zaburzeń;
• podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej;
• wspieranie działań wychowawczych, rozpoznawanie indywidualnych potrzeb rozwojowych, udzielanie pomocy psychologiczno – pedagogicznej.

 

§ 38

 

Nauczyciel posiadający kwalifikacje z zakresu pedagogiki specjalnej zatrudniony dodatkowo w celu współorganizowania kształcenia integracyjnego oraz współorganizowania kształcenia uczniów niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie oraz zagrożonych niedostosowaniem społecznym.

1. Nauczyciel posiadający kwalifikacje z zakresu pedagogiki specjalnej zatrudniony dodatkowo w celu współorganizowania kształcenia integracyjnego oraz współorganizowania kształcenia uczniów niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie oraz zagrożonych niedostosowaniem społecznym – zwany w dalszej części Statutu „nauczyciel wspomagający” ma w szczególności:
   • rzetelnie realizować zadania związanie z powierzonym stanowiskiem oraz podstawowymi funkcjami szkoły (dydaktyczną, wychowawczą oraz opiekuńczą);
   • przestrzegać obowiązujących przepisów prawa, zasad bezpieczeństwa, higieny pracy, przepisów ppoż. oraz regulaminu pracy i ustalonego w zakładzie pracy porządku;
   • przestrzegać tajemnicy służbowej określonej w odrębnych przepisach;
   • troszczyć się o bezpieczeństwo uczniów w czasie zajęć dydaktycznych, podczas przerw międzylekcyjnych oraz innych zajęć organizowanych przez szkołę;
   • dbać o powierzony sprzęt szkolny oraz ład i porządek w miejscu pracy;
   • realizować zintegrowane działania i zajęcia określone w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym (IPET, wspólnie z innymi nauczycielami, specjalistami i wychowawcami grup wychowawczych);
   • prowadzić wspólne z innymi nauczycielami, specjalistami i wychowawcami grup wychowawczych pracy wychowawczej z uczniami niepełnosprawnymi,
   • uczestniczyć w zajęciach edukacyjnych prowadzonych przez innych nauczycieli oraz w zintegrowanych działaniach i zajęciach, określonych w IPET, realizowanych przez nauczycieli, specjalistów i wychowawców grup wychowawczych;
   • udzielać pomocy nauczycielom prowadzącym zajęcia edukacyjne oraz nauczycielom, specjalistom i wychowawcom grup wychowawczych realizujących zintegrowane działania i zajęcia, określone w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym, w doborze form i metod pracy z uczniami niepełnosprawnymi, niedostosowanymi społecznie oraz zagrożonymi niedostosowaniem społecznym;
   • realizować zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze prowadzone bezpośrednio z uczniami albo na ich rzecz, zgodnie z ustalonym w szkole przydziałem czynności i tygodniowym rozkładem zajęć oraz wykonywanie innych czynności wynikających z zadań statutu szkolnego;
   • prowadzić działania zmierzające do integracji i bezpiecznego funkcjonowania ucznia niepełnosprawnego w społeczności szkoły ogólnodostępnej;
   • wspierać rozwój uczniów, rozwijać ich zdolności i zainteresowania;
   • rozpoznawać potrzeby uczniów i udzielać im pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych;
   • prowadzić wymaganą dokumentację związaną z wykonywaną pracą,
   • dążyć do pełni własnego rozwoju

 

 

§ 39

 

Doradztwo zawodowe

1. Doradztwem zawodowym są objęci wszyscy uczniowie szkoły.

2. Doradztwo zawodowe jest realizowane:

• jako preorientacja zawodowa w oddziale przedszkolnym i ma na celu wstępne zapoznanie dzieci z wybranymi zawodami oraz pobudzanie i rozwijanie ich zainteresowań i uzdolnień,
• orientacja zawodowa w klasach I-VI i ma na celu dalsze zapoznanie uczniów z wybranymi zawodami, kształtowanie pozytywnych postaw wobec pracy i edukacji oraz pobudzanie, rozpoznawanie i rozwijanie ich zainteresowań i uzdolnień,
• doradztwo zawodowe w klasach VII-VIII i ma na celu przygotowanie uczniów do odpowiedzialnego planowania kariery i podejmowania przy wsparciu doradczym decyzji edukacyjnych i zawodowych uwzględniających znajomość własnych zasobów oraz informacje na temat rynku pracy i systemu edukacji.

3. Na każdy rok szkolny opracowuje się program realizacji doradztwa zawodowego.
4. Dyrektor szkoły, w terminie do dnia 30 września każdego roku szkolnego, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, zatwierdza program realizacji doradztwa zawodowego.

 

 

 

 

§ 40

 

Pracownicy administracji

 

1. Zadaniem pracowników administracji i obsługi jest zapewnienie sprawnego działania urządzeń i sprzętu szkolnego oraz utrzymania obiektu i jego otoczenia w ładzie i czystości. Szczegółowy zakres praw i obowiązków tych pracowników określa regulamin pracy, regulamin wynagradzania oraz przydział czynności sporządzony przez Dyrektora szkoły.
2. Pracownik placówki, który powziął wiadomość o wypadku, niezwłocznie zapewnia poszkodowanemu opiekę, w szczególności sprowadzając fachową pomoc medyczną, a w miarę możliwości udzielając poszkodowanemu pierwszej pomocy.
3. O każdym wypadku zawiadamia się niezwłocznie:
   • rodziców (opiekunów poszkodowanego), a jeżeli nie ma kontaktu z nimi w razie potrzeby przewiezienia dziecka do szpitala dyrektor wyznacza nauczyciela, który jedzie razem z nim. Wszelkie decyzje w sprawach medycznych podejmuje lekarz;
   • pracownika BHP;
   • organ prowadzący szkołę lub placówkę.
4. Dalszy tok działań jest zgodny z postępowaniem
5. Dyrektor w celu zapewnienia warunków organizacyjnych opieki zdrowotnej nad uczniami współpracuje z podmiotami sprawującymi opiekę zdrowotną nad uczniami.
6. W tym celu w szkole zatrudniona jest higienistka szkolna zgodnie z zawartą umową z NZOZ Lekarz Rodzinny.
7. Higienistka szkolna współpracuje z Dyrektorem – podejmują wspólne działania w zakresie edukacji i promocji zdrowia, z uwzględnieniem potrzeb zdrowotnych oraz rozpoznania czynników ryzyka dla zdrowia uczniów danej szkoły.
8. Na wniosek Dyrektora higienistka szkolna przedstawia zagadnienia z zakresu edukacji zdrowotnej i promocji zdrowia uczniów na posiedzeniu rady pedagogicznej, z zachowaniem prawa do tajemnicy o stanie zdrowia dziecka.
9. W wyjątkowych sytuacjach podawanie leków lub wykonywanie innych czynności podczas pobytu ucznia w szkole przez pracownika szkoły może odbyć się wyłącznie za ich pisemną zgodą oraz pisemnej zgody nauczyciela, jak również nauczyciel musi być przeszkolony i posiadać odpowiednie zaświadczenie.
10. Lekarz dentysta sprawuje opiekę stomatologiczną nad uczniami w miejscu określonym w umowie o udzieleniu świadczeń opieki zdrowotnej. Miejscem tym jest gabinet dentystyczny zlokalizowany poza szkołą, prowadzony przez podmiot wykonujący działalność leczniczą współpracujący ze szkołą.
11. Profilaktyczna opieka zdrowotna oraz opieka stomatologiczna nad uczniami jest sprawowana w przypadku braku sprzeciwu rodziców (prawnych opiekunów).
12. Rodzice na pierwszym zebraniu rodziców z wychowawca w roku szkolnym uzyskują informację o zakresie opieki zdrowotnej oraz prawie do wyrażenia sprzeciwu złożonego w formie pisemnej do świadczeniodawcy realizującego opiekę.

 

 

§ 41

 

Rodzice (opiekunowie prawni)

 

 

1. Do podstawowych obowiązków rodziców dziecka, wynikających z ustawowego obowiązku szkolnego należy:
   • dopełnianie formalności związanych z zapisem dzieci do przedszkola/szkoły;
   • zapewnianie regularnego uczęszczania dzieci na zajęcia do szkoły;
   • usprawiedliwianie nieobecności dzieci w formie pisemnej lub osobiście w terminie nie dłuższym niż jeden tydzień od dnia powrotu dziecka do szkoły;
   • zapewnianie dziecku warunków domowych umożliwiających przygotowanie się do zajęć;
   • interesowanie się postępami dziecka w nauce i zachowaniu, głównie poprzez kontakty z nauczycielami i wychowawcami;
   • zapewnienie odpowiedniego schludnego stroju szkolnego, stroju galowego i wyposażenia ucznia;
   • interesowanie się rozwojem psychofizycznym swoich dzieci;
   • udział w spotkaniach organizowanych przez wychowawców, dyrekcję, radę rodziców,
   • włączanie się w prace na rzecz oddziału i szkoły;
   • wspieranie procesu nauczania i wychowania np. poprzez uczestnictwo rodziców w lekcjach na prośbę wychowawcy i za zgodą nauczyciela prowadzącego;
   • systematyczny kontakt z wychowawcą klasy;
   • informowania, w terminie do 30 września każdego roku, dyrektora szkoły o realizacji obowiązku szkolnego spełnianego poza granicą państwa;
   • korzystania z dziennika elektronicznego: analizowanie ocen, frekwencji dziecka, odbierania wiadomości od dyrekcji szkoły, wychowawcy klasy i pozostałych nauczycieli lub pracowników szkoły.
2. Rodzice maja prawo do:
   • znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno – wychowawczych w danej klasie i szkole;
   • uzyskiwania w ustalonym czasie z nauczycielem rzetelnej informacji na temat swego dziecka, jego zachowania i postępów w nauce;
   • uzyskiwanie porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swych dzieci;
   • wyrażania swojej opinii na temat pracy szkoły na zebraniach ogólnych lub przekazywania jej stosownym organom szkoły;
   • zaznajamiania z przepisami dotyczącymi oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz składania odwołań od ocen szkolnych swoich dzieci.
3. Dla zapewnienia warunków osiągania jak najlepszych wyników kształcenia i wychowania uczniów konieczna jest współpraca rodziców z organami szkoły. W ramach tej współpracy rodzice mają prawo do:
   • kontaktów z wychowawcą klasy i nauczycielami;
   • porad pedagoga i psychologa;
   • dyskrecji i poszanowania prywatności w rozwiązywaniu problemów dziecka i rodziny;
   • występowania z inicjatywami wzbogacającymi życie szkoły;
   • wyrażania opinii dotyczących pracy szkoły i poszczególnych nauczycieli, Dyrektorowi szkoły oraz Kuratorowi Oświaty przy zachowaniu procedur.

 

§ 42

 

Postanowienia końcowe

 

 

Szkoła jest jednostką budżetową, finansowaną przez Gminę Stary Sącz. Zasady prowadzenia gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy.

 

§ 43

 

Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.

 

 

 

§ 44

 

 

1. Szkoła posiada własny sztandar i ceremoniał.
2. Sztandar dla społeczności szkolnej jest symbolem Polski, Narodu oraz Małej Ojczyzny, jaką jest Szkoła i jej najbliższe otoczenie
3. Uroczystości z udziałem sztandaru wymagają zachowania powagi, a przechowywanie, transport i przygotowanie sztandaru do prezentacji, właściwych postaw jego poszanowania.
4. Sztandar jest przechowywany na terenie Szkoły w zamkniętej gablocie.
5. Sztandar może być wprowadzany na ważne uroczystości szkolne oraz lokalne o charakterze historyczno-patriotycznym.
6. Sztandar wprowadza poczet sztandarowy złożony z trójki uczniów – chłopca i dwóch dziewcząt – ubranych w strój galowy z szarfami i białymi rękawiczkami.
7. W przypadku, gdy poczet sztandarowy uczestniczy w uroczystościach pogrzebowych lub ogłoszono żałobę narodową, sztandar powinien być oznaczony kirem.
8. W czasie uroczystości kościelnych sztandar jest wprowadzany i wyprowadzany bez podawania komend.
9. W trakcie mszy św. lub innej uroczystości członkowie pocztu sztandarowego nie śpiewają, nie klękają, nie przekazują znaku pokoju i nie wykonują żadnych innych gestów.
10. Całością spraw organizacyjnych pocztu zajmuje się opiekun pocztu wyznaczony przez Dyrektora spośród nauczycieli Szkoły, którego zadaniem jest dbanie o właściwą celebrację sztandaru i zgodny z ceremoniałem przebieg uroczystości na terenie Szkoły i poza jego murami.

 

 

§ 45

 

Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.

 

 

§ 46

 

Statut obowiązuje wszystkich członków społeczności szkolnej: pracowników, uczniów i nauczycieli.

 

§ 47

 

 

Przepisy przejściowe

 

1. Zmian w Statucie dokonuje Rada Pedagogiczna. Po dokonaniu trzech zmian zapisów statutowych – nowelizacji należy opublikować tekst jednolity Statutu.
2. Zmiany w niniejszym Statucie ustala Rada Pedagogiczna zwykła większością głosów przy obecności co najmniej 2/3 regulaminowego jej składu. Wniosek o dokonanie zmiany inne organy szkoły kierują na piśmie do Rady Pedagogicznej.
3. Poprawki i uzupełnienia w Statucie mogą być dokonywane:
   • w sytuacji, gdy zapisy Statutu będą sprzeczne z przepisami szczegółowymi, wydanymi na podstawie Ustawy o systemie po wejściu w życie statutu,
   • gdy nowe przepisy wydane po zatwierdzeniu Statutu pozwolą na bardziej szczegółowe ujęcie niektórych postanowień,
   • z inicjatywy każdego z Organów Szkół.
4. Wprowadzone zmiany wymagają każdorazowo uzgodnienia ze społecznościami (nauczyciele, rodzice, uczniowie), których dotyczą.